20xx春青岛版数学四下第七单元奇异的克隆牛小数加减法word单元备课

20xx春青岛版数学四下第七单元奇异的克隆牛小数加减法word单元备课内容摘要：

相同数位对齐，再按照整数加减法的计算方法进行计算。 三 .巩固练习 拓展应用 练一练 (1 )、 + (2)你能把下面的分数改写成小数再计算吗 ? 课本练习 90 页第 13 题后两道题目。 四、作业：课本 89 页 7 题 板书设计 1． 31． 25=0． 05 （分米） 1． 3 0 1． 2 5 0． 0 5 课后反思 : 小数加减法的教学，在让学生经历小数加减法的笔算过程中理解掌握笔算方法。 让学生在自主尝试中 ,探索新知。 在探究算法中使每位学生都有获得成功学习的体验，锻炼克服困难的意志，建立自信心。 对“列竖式要对齐小数点”这个重点和难点教学时，两个书写格式对比演示 ,组织学生进行小组讨论，相互质疑。 利用学生出现的问题，紧扣教学重点，引导学生联系已有的知识和经验，开展深入的讨论和争论，相互启发，相互学习，自 主提炼出“小数加减法”的计算方法，有利于培养学生自主学习的能力。 信息窗二 一、教学内容： 课本 8387 页信息窗 2：小数加减混合运算及简便计算。 二、教学目标： 结合解决实际问题，理解和掌握小数加减混合运算的运算顺序，能正确地进行计算。 使学生知道整数加法的运算律在小数加法里同样适用，并会运用这些定律使— 些计算简便，逐步提高学生的计算能力。 在运用知识独立提出和解决问题的过程中，发展应用意识。 感受数学与科技知识的密切联系，初步培养爱科学的情感。 三、教学重难点 重点：体会整数加减法的运算定律同样适用于小数加减法，会运用整数加减法的运算定律对小数加减法进行简算。 难点：体会整数加减法的运算定律同样适用于小数加减法，会运用整数加减法的运算定律对小数加减法进行简算。 四、教法与学法指导： 创设情境，根据情景中的信息提出问题。 在解决问题的过程中，让学生独立尝试，探索小数加减混合运算的顺序，体会整数加减混合运算与小数加减混合 运算的联系。 第一课时 教学过程： 一、复习导入 情境激趣 看谁算得又对又快： ― 9＋ ＋ ― 10― 20― ＋ ＋ ＋ 3 1― 2― ＋ 12 谈话引题： 同学们，在上节课的学习中，我们已经了解了关于克隆牛“健健”和“壮壮”的情况。 今天，我们要再来认识一头克隆牛 —— “蓓蓓”，了解它 的有关情况。 (出示情境图 )教师结合情境图简单介绍克隆牛“蓓蓓”出生前后的一些情况。 二、自主探究 获取新知 观察三幅情境图，你获得了哪些信息。 你能提出什么数学问题。 教师根据学生的提问，有选择地进行板书，如： “蓓蓓”出生时的体长是多少米。 “蓓蓓”满月时的体长是多少米。 “蓓蓓”百天时的体长是多少米。 “蓓蓓”百天时的体长比出生时增加了多少米。 下面我们先来解决“蓓蓓”出生时的体长是多少米。 这个问题 ,你能解答吗。 （学生尝试独立列式解答，教师巡回指导，了解学生的情况。 ） ― =（米） ― =（米） 学生交流算式：（注意引导学生尽量列出综合算式） ―― ―（ ＋ ） 综合算式要说明每一步计算的意义，帮助学生理解连减算式和先求两个数的和再减，这两个算式每一步的意义，可以联系前面学过的关于减法的有关运算律： a― b― c=a―（ b＋ c）。 上面的综合算式怎样进行计算呢。 （学生自主进行计算，教师巡回了解情况。 ） 全班交流计算情况。 [实物投影展示学生的各种计算方法。 ―（ ＋ ） =－ =(米 )。