龙丘语音识别模块接线说明

题。 ①参加跑步比赛的同学出列，站到这个呼拉圈里。 ②参加跳绳比赛的同学出列，站到另一个呼拉圈里。 ③师：指着呼拉圈，数人数。 参加跳绳比赛的应该是 3个人，为什么只有 2 个人呢。 （让生想办法，让两项比赛都参加的同学，走到两圈交差的地方） 师：现在老师把这两个呼拉圈所形成的图画在黑板上。 师：请比赛的孩子把自己的名字贴到圈中。 谢谢孩子们，请回。 师：谁来介绍一下这个图 ?请大家仔细观察

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这里。 不点在这或这，教师手指。 （让学生说说） 这个 7 表示 7 个 1%，加 3 个 1%等于 10 个 1%，也就是 1 个十分之一，在这里写 0 进一； 7 个十分之一加上 1 个十分之一等于 8 个十分之一； 8 在十分位上，所以点就点在这。 也就是他说的和上面的小数点对齐。 个位上 0+0=0。 （如果出现提出应该把末尾的 0 去掉，则请学生分析去掉 0 的依据；如没有提出此问题

1、引言几十年来在音频领域中，A 类、B 类、音频功率放大器一直占据“统治”地位，其发展经历了这样几个过程：所用器件从电子管、晶体管到集成电路过程；电路组成从单管到推挽过程；电路形成从变压器输出到 式过程。 其基本类型是模拟音频功率放大器，它的最大缺点是效率太低。 全球音视频领域数字化的浪潮以及人们对音视频设备节能环保的要求，迫使人们尽快开发高效、节能、数字化的音频功率放大器

具体学习计算器的使用打下基础，并引起探索的兴趣。 】 用计算器计算。 师：好玩吧。 如果再实际演算几个计算题，顾客的购买欲望是不是更强。 就算一下第一组的第一个题吧。 3449+527+1640 （指生答计算过程。 ） （师出示操作过程） 师：刚才做的连加 是一级运算。 咱们再做一道乘除混合的算式 41600247。 128 63。 （指生说过程。 ） 师：刚才做的都是整数的计算

知识，所以在本环 节中采用学生自主探索的学习方式，自 教 学 过 程 复 备 主进行知识的梳理，不 断的完善内在的数学知识体系 】 三、巧设练习，深化理解 ”第 1 题。 这道题是选用合适的统计图表示数据的题目。 练习时，应把重点放在用什么样的统计图来描述数据上。 可以先让学生按要求独立画图，然后通过交流进一步明确条形统计图和折线统计图的特点。 ：搜集不同的统计图。 四、课堂小结：