20xx春青岛版数学二下第六单元田园小卫士万以内数的加减法二word单元备课

20xx春青岛版数学二下第六单元田园小卫士万以内数的加减法二word单元备课内容摘要：

算 提醒学生：注意验算，要细心。 比较这几种算法进行优化。 猫头鹰爸爸比孩子多捉了多少只。 交流算法： 方法一：估算 116 接近 100，所以 300 减 116 约等于 200。 方法二：用计数器算 让学生动手边拨边算，重点是个位上没有珠子怎么办。 从十位上退 1，十位上是 0，又该怎么办。 方法三：笔算 三、巩固练习，拓展应用。 做自主练习第 1 题。 笔算。 比一比，看谁最细心，能够全部计算正确。 第 2 题， 学生看图理解题意后，独立完成。 第 3 题：竖式计算。 四、课堂总结： 通过这节课的学习，你学到了什么。 信息窗 2 灭鼠能手 （练习） 教学内容： 书 70— 72 页内容。 教学目标： 使学生运用知识迁移的方式，发现并概括出被减数中间或末尾是 0 的连续退位减法的计算方法，理解其算理，能将整百数在计数器上用每个数位上都有数字的形式表示出来。 经历与同伴进行合作交 流、探究算法的过程，培养学生迁移类推的能力，提高学生的计算能力。 教 学重难点： 重点：被减数中间或末尾是 0 的连续退位减法的计算方法，理解其算理。 难点：用计数器帮助学生理解被减数中间或末尾是 0 的连续退位减法的算理。 教学准备： 课件，计数器等。 教学过程： 一、回顾旧知，引入新课。 上节课我们学习了被减数中间或末尾有 0 的连续退位的三位数减法，你还记得怎样做吗。 用竖式计算，并且验算。 426— 258= 300— 149= 810— 568= 802— 637= 学生计算完成后，要让学生说一说是怎样用竖式计算 的。 二、 自主练习 第 4 题：看懂表格后，完成。 第 5 题：学生先看图，读图中信息。 第 6 题： 火眼金睛辨对错。 让学生先判断对错，再找出错在哪里。 最后改正。 第 7 题。 练习时，先让学生说说题中提供了哪些数学信息，然后由学生独 立解决，交流时说说自己是怎样解决问题的。 第 8 题。 教学时让学生根据统计表提供的信息提出问题并解决，然后在小组中进行交流。 你还能提出什么问题。 第 9 题。 踩气球 做这题时可以放手让学生独立去完成，订正时说一说自己是怎么做的，是用什么方法。 第 11 题。 本题是一道用所学知识解决实际问题的题目。 练习时，先让学生独立完成，然后交流，只要学生选择的光盘架能放得下 210 张光盘，并能作出合理解释，就给予肯定。 三、课堂总结： 通过今天的学习，你有什么收获。 能解决哪些实际问题。 信息窗 3 树林医生 （新授） 教学内容： 书 73— 74 页内容。 教学目标： 使学生经历解决求比一个数多（少）几的数的实际问题的过 程，领悟基本的解决问题的方法。 通过探索解决问题的数学活动，增强学好数学的自信心并获得成功的体验，增强合作意识。 重点：用纸条来帮助学生 理解数量关系。 难点：分析数量之间比多少的关系。 教学准备： 红色、绿色的纸条，小棒，圆片等。 教学过程： 一、创设情境，提出问题。 同学们，你们知道在森林中谁是大树的医生吗。 仔细观察，图中有哪些数学信息。 你能提出什么问题。 喜鹊捉了多少只虫子。 啄木鸟捉了多少只虫子。 二、合作探究，解决问题。 喜鹊捉了多少只虫子。 让学生说一说要解决这个问题需要用到哪些数学信息。 想：在这个问题里，是谁和谁在比多少。 喜鹊和黄鹂究竟谁捉的虫子多。 谁捉的虫子少。 多的比少的多了多少。 这三个量之间是什么关系。 操作：先把一张纸条贴在黑板上，说明这是黄鹂的只数 146只，再问：喜鹊的纸条要比着黄鹂的怎么样。 说明还要长，因为多 38 只虫子。 黄鹂： 喜鹊： ┞ —————— 有。 只 ———。