20xx春青岛版数学一下第六单元小小存钱罐人民币的认识2内容摘要：
为下一个环节的教学做好孕伏。 】 三、动手操作实验 激活学生思维 刚才小朋友们认识了那么多 的人民币，真了不起。 这么多的人民币这样放着，看上去怎么样 ?(很乱 )，你们能帮它们分分类，整理整理吗。 同桌合作分类：老师给每一桌小朋友准备一套小额的人民币，给充分的时间进行分类。 预设反馈：有的学生按质地分成硬币、纸币两类，有的按币值的数字分成 5 三类，有的按单位分成元、角、分三类。 你知道以“元”作单位的，有哪些面值。 “角”呢。 “分”呢。 元： 1元、 2元、 5元、 10 元、 20元、 50 元、 100 元 角： 1角、 2角、 5 角 分： 1分、 2分、 5 分 从这些数值中你们发现了什么。 生：我发现数字都是 5，而没有 4等其他数字，这是为什么呀。 师：为什么只有 5这些数字呢。 仅用 5元就能把 3元、 4 元、 6元、7元、 8 元、 9 元都拿出来吗。 学生思考汇报。 总结：确定币值时，既要考虑尽量控制币值的种类，又。阅读剩余 0%
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