（北师大）必修三 第18课《西方启蒙思想家的人文主义思想》ppt课件（A版）

（北师大）必修三 第18课《西方启蒙思想家的人文主义思想》ppt课件（A版）内容摘要：

1、第 18课 西方启蒙思想家的人文主义思想伏尔泰 孟德斯鸠 卢梭 康德西方启蒙思想家的人文主义思想伏尔泰就是启蒙运动无可争辩的领袖，他的作品广为传播，在各地产生了重大影响，但是却遭到法国统治者的迫害，甚至在他死后也不准葬在巴黎。 1791年法国大革命爆发后，伏尔泰的遗骨迁葬于巴黎先贤祠。 迁葬之日， 10万人为他送葬，伫立街头迎送灵柩的人多达 60万。 灵车上这样写着：“他是诗人、哲学家、历史学家，他使人类的理性迅速发展，他教导我们走向自由。 ”法国启蒙运动时期，还有哪些拥有崇高威望和重大影响力的思想家。 由此导入新课学习。 一、启蒙运动的概况背景思想：文艺复兴和宗教改革的影响； 17世纪 ， 英国出现早 2、期启蒙思想；科学：自然科学的发展 ， 教会的很多说教不攻自破；经济：资本主义进一步发展 ， 新兴资产阶级力量壮大 （ 根本原因 ） ；政治：法国封建专制统治强大 ， 资产阶级要求摆脱封建统治和教会压迫；外因：英国完成资产阶级革命 ， 确立君主立宪制 ， 引起欧洲国家关注。 核心 “ 理性 ” ， 人自己思考 ， 运用自己的智力去认识 、 判断和理解事物的能力；启蒙思想家否定一切外在权威 ， 认为理性是判断是非的惟一标准。 性质 启蒙运动是文艺复兴之后出现的第二次资产阶级思想解放运动。 反对主张封建主义（专制王权、封建特权）教权主义（教会权威、愚昧迷信）理性、科学、民主、自由、平等、法制内容：二 3、 启蒙运动的发展历程起源： 17世纪英国高潮： 18世纪法国扩展： 欧洲其他国家（洛克、霍布斯）伏尔泰 孟德斯鸠 卢梭 康德17世纪，启蒙运动最先在英国兴起霍布斯：最先提出社会契约论洛 克：最先提出分权学说，赞成君主立宪制（立法、行政、外交）三、启蒙运动的主要代表及思想1、提倡天赋人权，自由平等2、抨击天主教会3、反对君主专制，倡导君主立宪4、法律面前人人平等伏尔泰的思想主张：我不同意你说的每一个字，但我誓死捍卫你说话的权力。 伏尔泰行政权立法权司法权权力制衡（议会）（国王） （法院）孟德斯鸠的思想主张：2、提出“三权分立”学说1、法律是理性的体现首先实践：中国体现：美国 1787年宪法，实行 4、三权分立原则。 1912年，中华民国成立，颁布 中华民国临时约法 ，体现了这一原则。 人人享有自由平等的权利而不论出身。 人们应自由订立社会契约，组成国家。 社会中应有“共同意志”，人人遵守。 社会契约就是共同意志的体现，代表所有人的权利和自由。 这是至高无上的人民主权，不可侵犯 为维护这一主权，必须使人人在法律面前一律平等 政府官员只是人民委派的工作人员，不享受特权 人民应采取强有力的监督手段。 卢梭 社会契约论 思想主张：1、天赋人权说2、社会契约论3、人民主权说4、人类不平等的根源是财产的私有（但不主张废除私有制）这个被誉为人类哲学界的哥白尼、一辈子只崇尚头上的星空和心中的道德的孤寡老头，这个终生没 5、离开过家乡小镇，却奇迹般地创造出古典哲学大厦的哲学泰斗，同时从不暴露自己科学院院士头衔的高尚的人，其仙逝时，哥尼斯堡全市居民陷入巨大的悲恸中。 人们连续十六天天天自发前往瞻仰这位不足一米六的巨人、伟大哲学家的遗容。 直到现在，加里宁格勒的年轻人结婚时，也不忘带上一束花放到康德的墓前。 康德 从没有出过远门思考范围却横跨宇宙启蒙运动的核心是人的理性判断强调人的重要性，人不是工具主权在民，自由平等是人赋的人权；但人要自律自由平等只能在法律范围之内康德的思想主张对启蒙运动作经典总结思想主张：认为启蒙运动的核心就是人应该自己独立思考，理性判断强调人的重要性，提出人就是人，而不是达到任何目的的工具。 相信主权属 6、于人民，自由和平等是人生来就有的权利。 人不能为了个人的自由而妨碍他人的自由自由和平等只能在法律范围之内代表 主要观点或主张高潮(法 )扩展提出三权分立原则法律应当是理性的体现提倡天赋人权，自由平等；抨击天主教会；法律面前人人平等；反专制，倡导君主立宪制“社会契约论”、“天赋人权”、“人民主权”；人类不平等的根源是财产的私有启蒙运动的核心是人的理性判断。 强调人的重要性，人不是工具。 主权在民，自由平等是人赋的人权。 自由平等只能在法律范围之内。 主要思想家及其思想主张伏尔泰孟德斯鸠卢梭康德启蒙思想家思想主张的相同点1、崇尚理性2、反对教权和专制主义3、提倡科学、自由和平等、人权4、努力构建一个民主科学 7、自由平等的新时代用理性的阳光驱散现实的黑暗，努力构建民主和科学的理性时代。 启蒙思想家的政治学说集中宣传 人权 与 法制 的观点天赋人权（否定特权）主权在民（否定王权）人权 （公民取代臣民）需法律维护 法治（取代人治）三权分立（防止专制）社会契约（否定神权）君主立宪 /民主共和四 启蒙运动的历史意义和影响1、对欧洲的影响：2、对世界的影响：（ 1）空前的思想解放运动，进一步解放了思想，冲击了封建统治，是资产阶级政权的思想基础。 （ 2）为法国大革命作了充分准备。 （ 1）鼓舞殖半殖人民争取民族独立斗争（ 2）成为精神武器，在人类历史发展进程中发挥重要作用。 历史影响对欧洲的影响破除了人们对天主教会和封 8、建统治的迷信，自由和平等思想日益深入人心。 为法国大革命作了充分动员对世界的影响 亚洲 :鼓励仁人志士为改造旧社会而斗争美洲 :鼓舞了美国独立战争，影响了美国政治制度。 为资产阶级革命作了思想和理论的准备现实影响： 有利于建设现代民主法制社会，实现人及人类社会的自由与平等。 启蒙运动继承和发展了文艺复兴时期的人文主义思想；都是反封建思想文化运动，希望唤起人们觉醒，倡导发展科学，追求真理。 1、文艺复兴与启蒙运动的相同文艺复兴与启蒙运动的异同点文艺复兴 启蒙运动背景方式范围斗争矛头核心资本主义的萌芽 资本主义的发展打着复兴古典文化的旗号打出了鲜明的资产阶级旗号源于意大利，传播到欧洲各国源于英国，盛于法国 9、，影响世界针对天主教的神学 针对封建专制制度人文主义 理性主义2、文艺复兴与启蒙运动的不同主要内容：文艺复兴提倡“人性”来批判维护封建统治的神学思想，启蒙运动用“理性”从制度方面进行批判，并提出了新制度基本政治的原则，为新制度的建立勾画了蓝图；影响不同：文艺复兴运动有力的推动了科学事业的发展，而启蒙运动是在科学技术突飞猛进的前提下进行的，为资产阶级革命提供了思想上、理论上的准备，同时也推动了亚洲的中国和日本等改造旧社会而斗争。 归纳小结文艺复兴（意）：人文主义宗教改革（德）：人文主义启蒙运动（法）：理性主义为资产阶级夺取和建立政权作了思想准备把人从封建神学的束缚中解放出来打破了天主教会的精神独 10、裁思想家 著作 主张 相似点伏尔泰 哲学通信 、 路易十四十代 孟德斯鸠 论法的精神 卢梭 社会契约论 康德 (德意志） 纯粹理性批判 启蒙运动的概况抨击天主教会；反对君主专制、倡导君主立宪；提倡天赋人权；法律应以人性为出发点，法律面前人人平等建立三权分立的君主立宪制；法律不能违背人的理性，法律是理性体现倡导社会契约和人民主权；实行民主共和；人类不平等的根源是财产私有人应该独立思考，人非工具；主权在民；天赋人权；自由要受一定限制都反对君主专制，否定教权主义，提倡天赋人权、自由、民主、平等、人权、蒙思想家“已经用人的眼光来观察国家，并且从理性和经验中而不是从神学中引申出国家的自然规律”。 其中“理性”的含义是（ ）白尼式的革命”，主要是因为（ ）A他使哲学真正成为一门独立的学科B他使哲学真正成为研究“人”的学问C其自由平等思想推动了启蒙运动发展D其理性批判哲学，最终确立了人类的主体地位D。