43传统工业区与新工业区1内容摘要:
工业地域,以中小型企业为主。 不同点如下表 对比项目 美国“硅谷” 意大利新工业区 生产结构 高技术产品 轻工业产品为主 生产特点 增长速度快、产品更新换代周期短;研究开发费用高 生产过程分散或家庭承包,资本集中程度低 分布特点 高等院校周围、环境优美的地区 分散在小城镇甚至农村 劳动力技术条件 从业人员具有高水平的知识和技能 廉价劳动力 政府因素 军事订货 政府的大力支持 l.美国“硅谷”与意大利东北部和中部新工业区相比,区位因素和生产特点有何异同 ? 活 动 探 究 与美国“硅谷”相同的是,中关村科技园区的形成也紧邻高校和科研院所,获得政府的大力支持,交通便利。 不同的是中关村科技园的研发费用投入不足、科技创。43传统工业区与新工业区1
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国钢铁企业无法回避的现实。 新技术革命的冲击 (根 本 原 因) 环境不断恶化 三)综合整治 ( 20世纪 60年代开始) 生产结构单一 煤炭的能源地位下降 世界性钢铁过剩 新技术革命的冲击 环境不断恶化 调整产业结构 调整工业布局 发展第三产业 优化环境 二 . 传统工业区的发展历程 煤、铁资源丰富 能耗大.污染严重 整 治 繁荣 衰落 重振 (资源) (科技) (科技) 活动 :
1、课件 法课件 探索有余数除法的试商方法,积累有余数除法的试商经验。 初步体会有余数除法与生活的密切联系;学习目标课件 进一步巩固除法竖式的书写形式与计算方法。 学习目标课件 有余数除法中,余数和除数有什么关系。 6 5 =3 1 18 5 =3 3 20 5 =4 33 5=6 3余数一定要比除数小。 . .境导入课件 剩几个。 55 8 = (个) (个)6 7. 探索新知课件 584
1、课件 法课件 用 “ 有余数除法 ” 的知识解决生活中的简单实际问题,发展应用意识。 2、在合作交流中敢于表达自己的想法,学会倾听他人的意见。 学习目标课件 过合理解决实际问题,积极体验成功的喜悦。 4、通过知识的学习,进一步增强安全意识。 学习目标课件 ) 6 25 7 ( ) 40 8 ( ) 38 445复习旧知课件 8 5= 36 6= 53 7=3 663 6064 854
1、二 方向与位置课件 借助辨认方向的活动,进一步发展空间观念。 结合具体情境给定一个方向(东、南、西、北),能辨认其余的七个方向,并能用这些词语描述物体所在的位置,体验到生活中处处有数学。 课件 标课件 难点:能用方位词描述物体间的位置关系。 重点:根据给定的一个方向辨认其余的七个方向;重难点课件 们上节课学过哪些方向。 再说一说位于自己东、南、西、北四个方向的同学分别是谁。 复习旧知课件
三 生活中的大数课件 数一数(一)课件 会生活中有大数,感受学习大数的必要性,激发学习数学的兴趣。 通过数正方体等活动,认识新的计数单位“千”,并体会计数单位之间的关系,了解千以内数的组成。 学习目标课件 通过“数一数”“摆一摆”等活动,增强对大数的具体感受,发展数感。 难点 : 对学生数感的培养。 重点 : 认识新的计数单位“千”,并了解单位之间的关系。 学习目标课件 们前面学过哪些数呢。
三 生活中的大数课件 数一数(二)课件 会生活中有大数,感受学习大数的必要性,激发学习数学的兴趣。 通过数正方体等活动,认识新的计数单位“万”,并体会计数单位之间的关系,了解万以内数的组成。 学习目标课件 通过“数一数”“摆一摆”等活动,增强对大数的具体感受,发展数感。 难点 : 对学生数感的培养。 重点 : 认识新的计数单位“万”,并了解单位之间的关系。 学习目标课件 们上一节学过哪些数呢。