20xx春西师大版数学六下31比例的意义和基本性质3内容摘要：
了学生对比例的内涵的理解。 ] （二）练习 1． 出示例 1 根据下表，先分别写出两次买练习本的钱数和本数的比，再判断这两个比能否组成比例。 第一次 第二次 买练习本的钱数（元 ） 买的本数 35 （ 1）学生独立完成。 （ 2）集体交流，明确：根据比例的意义可以判断两个比能否组成比例。 2． 完成练习纸第一题。 一辆汽车上午 4小时行驶了 200千米，下午 3小时行驶了 150千米。 （ 1） 分别写出上、下午行驶的路程和时间的比，这两个比能组成比例吗。 为什么。 （ 2） 分别写出上、下午行驶的路程的比和时间的比，这两个比能组成比例吗。 为什么。 [评析：这两道练习题既帮助学生巩固了比例的意义，学会根据比例的意义判断两个比能否组成比例；又让学生进一步体验到比例在生活中的应用。 练习 1其实是对 例题的巧妙补充。 ] 3． 刚才我们先写出了比，然后再写出了比例，你觉得比和比例一样吗。 有什么区别。 （引导学生归纳出：比例由两个比组成，有四个数；比是一个比，有两个数） 4． 教学比例各部分的名称 （ 1）课件出示： 3： 5 前项后项 （ 2） 课件出示： 3： 5=18： 30 （ 3）如果把比例写成分数的形式，你能指出它的内、外项吗。 课件出示： 3/5=18/30 [评析：由练习题中先写比、再写比例，自然引出比和比例的的区别，再由比的各部分名称到比例的各部分名称，环环相。阅读剩余 0%
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