20xx春西师大版数学六下11百分数的意义1内容摘要:
析,进一步理解百分数的意义 出示某市学生近视率的信息。 ( 1)说一说其中每个百分数表示的意义。 ( 2)体会百分数的优点,观察比较这组数据,你能发现什么。 ( 3)情感目标教育渗透。 看到这组数据,你有什么感想。 想对同学们说什么。 3.抽 象概括出百分数的意义 刚才我们了解了每一个具体的百分数的含义,那么现在你能用自己的话说一说百分数表示什么意义吗。 (先独立思考,再小组交流) 三、拓展应用,促进发展 1.招聘 “ 学校新闻小记者 ” 的活动 教师:寻找百分数信息,说百分数的意义,谈自己的感想。 ( 1)在某市学校附近的小摊中,合格的食品仅是 30%。20xx春西师大版数学六下11百分数的意义1
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指名学生交流自己的想法。 预设:学生主要会说到与前面的问题相比,这里把几分之几变成了百分之几。 教师适时提问:求百分之几是什么意思。 (就是要用百分数来表示结果) 对问题的理解,主要让学生结合分数问题进行理解。 教师:你们仔细想一想,今年比去年增加百分之几是哪两个量在相比较。 在这里要把谁看做是单位 “ 1”。 教师根据学生的回答,强调:这个问题是拿今年比去年增加的部分与去年的台数相比
1、实验 :验证机械能守恒定律一 二 三一、实验目的 使用打点计时器验证在只有重力做功时 , 物体的机械能守恒定律。 一 二 三二、实验原理 只有重力做功时 , 重力势能和动能相互转化 , 机械能守恒 , 重力势能的减少量等于动能的增加量。 一 二 三三、实验器材 方案一 : 铁架台、摆球、铅笔、 装置、刻度尺 方案二 : 铁架台 ( 带铁夹 ) 、电磁打点计时器、重物、纸带 ( 带夹子 )
1、长在我们大脑左右的耳朵,往往左右我们的大脑。 2 红 精 |- ra ing XiFke tang 导学导昼高效减负 新课堂 16.1 分式及其基本性质16.1.1 分式 .形如合(A、有是整式,且甩中含有字母,B天0) 的式子叫做分式,其中 A 叫做分式的“分子_,召叫做分式的“分母2 _整式 和 分式 统称有理式.3. 分式有意义的条件是“分母不等于零。 ;分式值为 0
1、学习要加,骄傲要减,机会要乘,懒惰要除。 导学导福高效减负是 16.3 可化为一元一次方程的分式方程第 1 课时”分式方程及解法龟 L.方程中含有”分式 ,并且 分母 ”中含有未知数的方程叫做分式方程. We昌WeSS2,解可化为一元一次方程的分式方程的一般步又:(1)在方程的两边都乘,最简公分母”,约去分母“ ,化成整式方程(即去分母);(2)解这个,整式方程_,3)把整式方程的根代入
情形。 画图表示。 总结: 有四种情况,如图。 可用直线 与 x轴所成的角来描述。 我们规定,直线向上的方向与 x轴的正方向所成的最小正角叫做这条直线的倾斜角。 特别地,当直线和 x轴平行或重合时,它的倾斜角为 0176。 lp o y x ly p o x lp o y x l p o y x l定义: 在平面直角坐标系中,对于一条与 x轴相交的直线,如果把
校图书馆有文艺书 900本,有故事书 450本,故事书占文艺书的几分之几。 3.概括百分数的意义。 什么。 (表示一个数是另一个数的百分之几) 提问:请你们想一想,什么是百分数。 百分数表示两个量之间什么关系。 (分组讨论) 小结:表示一个数是另一个数的百分之几的数叫做百分数,百分数也就叫做百分率或百分比。 提问:百分数表示两个数之间什么关系。 (倍数关系。 )应不应该有单位名称。