（华师大）科学中考二轮复习专题（4）-力学ppt课件

（华师大）科学中考二轮复习专题（4）-力学ppt课件内容摘要：

1、归类探究 专题限时检测全效学习 学案导学设计全效学习 学案导学设计专题四 力学归类探究 专题限时检测全效学习 学案导学设计【 命题重点 】1运动和力。 命题题型 】1选择题。 答题注意 】1正确进行受力分析。 理等进行分析。 类探究 专题限时检测全效学习 学案导学设计类型之一 理解运动和力的关系2015菏泽 针对静止在水平桌面上的文具盒，小军进行了下列分析，其中正确的是 ( )A文具盒受到重力、桌面的支持力和桌面压力的作用B文具盒受到的重力与桌面对文具盒的支持力是平衡力C文具盒对桌面的压力与桌面对文具盒的支持力是平衡力D因为文具盒处于静止状态，所以它不具有惯性题限时检测全效学习 学案导学设计【 2、 解析 】 由物体的状态分析受力情况，文具盒状态是静止，受力平衡，受到的竖直向下的重力和竖直向上的支持力是一对平衡力。 作用在同一个物体上的两个力，大小相等、方向相反、作用在一条直线上的两个力是平衡力。 归类探究 专题限时检测全效学习 学案导学设计2014安徽 如图 所示，一物体沿斜面向下匀速滑动。 关于物体的受力，以下分析正确的是 ( )图 体只受到重力和摩擦力的作用B物体只受到重力和弹力的作用C物体同时受到重力、弹力和摩擦力的作用D物体只受到重力的作用归类探究 专题限时检测全效学习 学案导学设计【 解析 】 对物体受力分析可知，物体一定受重力和支持力的作用，由于两力不在同一直线上，因此二力不可能 3、使物体处于平衡状态；由于物体沿斜面向下运动，则物体受沿斜面向上的摩擦力作用；故物体受到重力、支持力及摩擦力的作用；根据弹力的定义可知，拉力、压力、支持力、推力都属于弹力，因此物体受重力、弹力和摩擦力的作用。 归类探究 专题限时检测全效学习 学案导学设计【 预测变形一 】 小强用 10课桌受到地面对它的摩擦力大小为 _N；某同学将该课桌内的书包拿走后，把课桌沿原路用水平力推回的过程中，课桌受到地面对它的摩擦力 _(选填 “小于 ”“等于 ”或 “大于 ”)10N。 【 解析 】 课桌做匀速直线运动时，拉力和摩擦力是一对平衡力，大小相等。 当拿走书包后，压力减小，滑动摩擦力减小。 10小于归类探究 专题限 4、时检测全效学习 学案导学设计【 预测变形二 】 质量相同的 A、 们运动的 s 甲、乙所示，则 ( )图 题限时检测全效学习 学案导学设计A两件货物都做匀速直线运动B前 6s 货物的平均速度C吊车钢索对 货物的重力D 解析 】 s， s。 归类探究 专题限时检测全效学习 学案导学设计类型之二 关于压强的分析与计算2016预测 如图 所示的实验中吸盘都保持静止，但所挂钩码已是吸盘所能提起的最大重物。 对此，下列说法正确的是 ( )图 题限时检测全效学习 学案导学设计A甲图中大气对吸盘的压力等于钩码的重力B乙图中大气对下面吸盘的压力等于钩码的重力的 1/2C利用甲图的实验可以粗测大气压的值D利用乙图的 5、实验可以粗测大气压的值【 解析 】 甲图中吸盘在竖直方向受竖直向下的拉力和竖直向上的摩擦力，并且二力是一对平衡力；在水平方向上受大气对吸盘的压力和墙对吸盘的支持力，二力也是一对平衡力；因此大气对吸盘的压力与钩码的重力没有任何关系；乙图中吸盘受到大气对下面吸盘的压力和物体对下面吸盘的拉力，并且二力是一对平衡力，故大气对下面吸盘的压力等于钩码的重力；由图不能求出大气对吸盘的压力，故不可以粗测大气压的值；由 图能求出大气对吸盘的压力，故可以粗测大气压的值。 归类探究 专题限时检测全效学习 学案导学设计类型之三 理解阿基米德原理2015重庆 某兴趣小组在探究浸在液体中的物体所受浮力大小规律的实验中，做了 6、如图 所示的实验，将同一物体 0的液体中，并通过观察弹簧测力计的示数的变化规律，得出以下一些结论。 归类探究 专题限时检测全效学习 学案导学设计图 归类探究 专题限时检测全效学习 学案导学设计(1)分析比较实验序号甲、乙、丙可初步得出结论：当液体的密度相同时，物体排开液体的体积越大，物体受到的浮力越 _ _；分析比较实验序号 _可初步得出结论：当排开液体的体积相同时，物体所受浮力与浸没在液体中的深度_(选填 “有关 ”或 “无关 ”)。 (2)由实验可知 _N， _N。 (3)同组的小薇同学继续用下面的方法测出了金属块 的具体操作如下：取边长为 其静止后用刻度尺测出有 2/5高度露出液面，如图 图甲 7、所示，则木块浸入液体中的深度是 _；大甲、丙、丁无关623a/5归类探究 专题限时检测全效学习 学案导学设计将 图乙所示；用体积可忽略不计的细线将物体 入液体中静止后测出此时木块露出液面高度 图丙所示；图 归类探究 专题限时检测全效学习 学案导学设计则 B _(用相关的物理量表示 )。 实验结束后同学们展开了激烈讨论，认为小薇同学的操作还是有一些不足，请你说出一条不足之处 _ _。 【 解析 】 (1)由图甲可知物体的重力为 6N，由图乙可知此时受浮力 1N，由图丙可知此时受浮力 2N，所以比较甲、乙、丙可得结论：当液体的密度相同时，物体排开液体的体积越大，物体受到的浮力越大；丙、丁两图中，物体 8、开液体的体积相同，但深度不同，由弹簧测力计的示数可知，两图中受到的浮力都是 2N，所以比较实验序号甲、丙、丁可初步得出结论：25 a h 1h 2 h 1 0 刻度尺测量时读数有误差归类探究 专题限时检测全效学习 学案导学设计当排开液体的体积相同时，物体所受浮力与浸没在液体中的深度无关。 (2)由图甲可知物体的重力为 6N， N 4N 2N。 (3) 木块露出液面的高度为2a/5，所以浸入液面以下的部分高度为 3a/5。 由图甲可知，木块漂浮于液面，所以 根据阿基米德原理得： 液 3液 ，则 30 同理由图乙可知： 0gS(a 归类探究 专题限时检测全效学习 学案导学设计同理由图丙图可知： G 9、 木 0g S （ a 联立解 得： 02 a /5 联立解得： V B S ( h 2 ， 则物体 B 的密度为： B025a 25a 归类探究 专题限时检测全效学习 学案导学设计类型之四 理解简单机械的应用2014绍兴 安全阀常作为超压保护装置。 如图 所示为利用杠杆原理设计的锅炉安全阀示意图，阀的横截面积 1 2，105气压强为 105在 4 6_锅炉承受的最大压强减小，为保证锅炉安全，应将重物向 _(选填 “左 ”或 “右 ”)移动。 96右归类探究 专题限时检测全效学习 学案导学设计【 解析 】 由杠杆的平衡条件可知： FG 1 2，故 1 3；则所挂物体的重力：G 1/3F 1/31/ 10、3 (105105 6 10496N；若锅炉承受的最大压强减小，为保证锅炉安全，应将重物向右移动。 归类探究 专题限时检测全效学习 学案导学设计【 预测变形 】 如图 所示，轻质杠杆 点转动，在 杠杆在水平位置保持平衡。 若将动力的方向改为沿虚线方向，仍使杠杆在水平位置保持平衡，则 ( )A动力臂增大，动力增大B动力臂增大，动力减小C动力臂减小，动力减小D动力臂减小，动力增大图 D【 解析 】 动力作用线与杠杆垂直时动力臂最长，当阻力与阻力臂不变时，动力臂减小，动力增大。 归类探究 专题限时检测全效学习 学案导学设计类型之五 掌握有关力学的综合计算2015河北 如图 所示，将边长为 10细绳挂在轻质 11、杠杆的 1 30杆在水平位置平衡，合金块对水平地面的压强恰好为 0。 撤去 2时，103(30N/1)画出 2)求合金块的质量。 (3)求 类探究 专题限时检测全效学习 学案导学设计图 【 答案 】 (1)如答图所示。 例 5答图归类探究 专题限时检测全效学习 学案导学设计( 2) 由杠杆的平衡条件： F 动 l 动 F 阻 l 阻 ， 则 G 30N 3 90N ， 根据 G 所以 m 0k g 9k g。 ( 3) 由于 p 则 F 支 F 压 103 ( 0.1 m )2 12N ， 由于 B 的夹角为 30 ， 所以 2 由杠杆平衡条件得 ( G F 支 ) 则： G F 支 ） （ 90 12、N 12N ） 52N。 归类探究 专题限时检测全效学习 学案导学设计2014杭州 汽车超载是当前发生交通事故的重要根源。 为了加强监控，各地均设置超载监测站。 如图 所示，图 已知某汽车的自重为 2t，其载重量为 10t。 现让该汽车前轮开上电子地磅秤，其读数为 5t，后轮开上电子地磅秤读数为 6t，且前后轮与地面的接触面积相等。 问：(1)该汽车的前后轮对地面的压强是否相同。 为什么。 (2)该汽车是否超载，通过分析计算说明理由。 归类探究 专题限时检测全效学习 学案导学设计【 答案 】 (1)不相同；前轮对地面的压强小于后轮对地面的压强，因为前后轮对地面的受力面积相同，前轮对地面的压力小于后轮对地面的压力。 (2)该汽车不超载。 【 解析 】 (2)方法一：以汽车前轮为支点建立杠杆模型，示意图如答图甲。 根据杠杆平衡条件得：。