（华师大）科学中考二轮复习专题（5）-电学ppt课件

（华师大）科学中考二轮复习专题（5）-电学ppt课件内容摘要：

1、归类探究 专题限时检测全效学习 学案导学设计全效学习 学案导学设计专题五 电学归类探究 专题限时检测全效学习 学案导学设计【 命题重点 】1有关电路的分析：电路连接；电路故障；电表示数变化等。 功率的分析与计算。 命题题型 】1简答题。 答题注意 】1动态电路的分析需抓住 “不变 ”，即：电源电压和定值电阻的阻值不变。 应分析滑动变阻器的作用。 式规范解答。 归类探究 专题限时检测全效学习 学案导学设计类型之一 有关电路的分析和探究2014济宁 小梦将定值电阻 2接入电压为图 所示。 闭合开关 S，当滑动变阻器的滑片由某位置调到另一位置时， 5 1的电压变化 U 1 U 1 U 1。 滑动变阻器上 2、的电压变化 U 2 U 2 U 2。 关于 U 1 与 U 2 的大小比较 ， 下列判断正确的是 ( ) 题限时检测全效学习 学案导学设计A 无法判断【解析】 该电路为串联电路 ， 因为 R 1 为定值电阻 ， 而当滑动变阻器从某一位置调到另一位置时 ， 定值电阻两端的电压变化为 U 1 U 1 U 1 ， 滑动变阻器两端的电压变化为 U 2 U 2 ， 串联电路中 ， 总电压等于用电器两端的电压之和 ，定值电阻两端增大 ( 或减小 ) 的电压就等于滑动变阻器两端减小( 或增大 ) 的电压 ， 即 U 1 U 2。 归类探究 专题限时检测全效学习 学案导学设计2015德阳 有两个电路元件 A 3、、 B，把它们串联在电路中，如图 图乙所示，流过元件的电流与其两端的电压关系如图甲所示。 闭合开关 S，这时电流表的示数为 A、 )5 2归类探究 专题限时检测全效学习 学案导学设计A 4 5 B 5 4C 2 3 D 1 3【 解析 】 由图示电路图可知，两元件串联，通过它们的电流相等，由图甲所示图像可知，电流为 A、 元件的电功率之比： B4 5。 归类探究 专题限时检测全效学习 学案导学设计类型之二 有关电学的分析与计算2015岳阳 如图 图甲是一电热饮水机。 通过机内温控开关 现加热和保温两种功能。 电路原理如图乙所示。 电源电压恒为 220V，当开关 S接 路中电流为 5A，当开关 S接 路消 4、耗的功率为 66W。 求：图 归类探究 专题限时检测全效学习 学案导学设计(1)2)开关 S接 路中电流。 (3)该饮水机在保温状态工作 100s， 答案 】 (1)44 (2)3)6204J【 解析 】 (1)当开关 S接 路为 据欧姆定律求出 U/I 220V/5A 44。 (2)当开关接 阻 2串联。 U 66W/220W3)保温状态下，电阻 2串联，实际电流 I 阻 1 ( 44 阻 2 P 66W 1002产生的热量 Q W 100s 6204J。 归类探究 专题限时检测全效学习 学案导学设计 2014 北京 冬季 ， 养鸡场为了提高产蛋量 ， 夜间需要在鸡舍里用电热器加热并用灯泡照明；白天 5、只需要在鸡舍里用电热器加热 ， 不需要用灯泡照明。 小阳根据上述要求设计了一种加热照明装置 ， 这 个装置的电路图如图 Z 5 4 所示 ， 电阻 2是两个用来加热且阻值不变的电阻丝 ， 灯 L 是标有 “22 0V 160W” 的照明灯泡 ， 开关 一种是同时断开 ， 另一种是同时闭合。 该装置从早晨 7 00 至17 00 处于白天工作状态 ， 连续正常工作 10h ， 这段时间内电流表的示数为 电阻 1， 电阻 2， 电路的总电功率为 P ；该装置从 17 00 至第二天早晨 7 00 处于夜间工作状态 ， 连续正常工作 14 h。 已知：电源 两端的电压 U 恒为 220V ，3。 求： 归 6、类探究 专题限时检测全效学习 学案导学设计图 (1)总电功率 P。 (2)电阻 3)从早晨 7： 00到第二天早晨 7： 00的 24加热照明装置共消耗电能多少千瓦时。 【 答案 】 (1)1210W (2)30 (3)题限时检测全效学习 学案导学设计【 解析 】 当开关 路处于白天工作状态，等效电路如图甲所示；当开关 路处于夜间工作状态，等效电路如图乙所示。 ( 1 ) 由图甲可知： P I 1 U 5 220V 1210W ； ( 2 ) 由图甲可知： P 1U 113 ， U U 1 U 2 ； 归类探究 专题限时检测全效学习 学案导学设计55V ， 165V ； 110 ， 230。 ( 7、3) W 白 10h h ， 由图乙得： P 1 220V ）210 4840W ， P 夜 P 1 160W 4840W 5000W 5k W ， W 夜 P 夜 t 夜 5k W 14 h 70k W h ， W W 白 W 夜 h 70k W h h。 归类探究 专题限时检测全效学习 学案导学设计类型之三 有关电学的实验与探究2015海南 图甲是用伏安法测未知电阻 (1)请用笔画线代替导线，将图甲中实物电路连接完整。 归类探究 专题限时检测全效学习 学案导学设计【 答案 】 如答图所示。 例 5答图归类探究 专题限时检测全效学习 学案导学设计(2)闭合开关，将滑片 时电压表示数为 流表示数 8、如图乙所示，其读数为 I _A，则未知电阻R _。 (3)若实验中只有一个电压表和一个已知电阻 明设计了如图丙所示的电路，同样可以测量未知电阻 在空格内将实验步骤补充完整。 闭合 S、断开 电压表测出待测电阻 _，用电压表测出电源的电压 U；请写出用测量值 U、 0来表示 _。 、 U 类探究 专题限时检测全效学习 学案导学设计【 解析 】 (1)变阻器应串联在电路中，可将导线一端接在变阻器上端，另一端接在电阻 2)由图乙可知，电流表的量程为 0 电流表的示数为 R U/I 8。 (3)实验步骤： 闭合开关 S、断开 电压表测出待测电阻1；闭合开关 S、 电压表测出电源的电压 U； 因串联电路中总电压 9、等于各分电压之和，所以， U U 串联电路中各处的电流相等，所以， I 0 x，即 (U x， 1U 归类探究 专题限时检测全效学习 学案导学设计2014海南 图甲是探究 “电流与电阻的关系 ”的实物电路(滑动变阻器的规格为 “20 2A”)，实验时：甲 乙图 (1)拆接电路时，开关应 _(选填 “断开 ”或 “闭合 ”)。 断开归类探究 专题限时检测全效学习 学案导学设计(2)现在 a、 的电阻，调节滑动变阻器，使电压表示数如图乙所示，则电阻 1为 _V。 (3)在 a、 0的电阻，调节滑动变阻器，使得电压表示数 _填 “大于 ”“小于 ”或 “等于 ”)。 (4)若想利用该实验装置来测量额定电压 10、为 阻约为 10的小灯泡的额定功率，除了在 a、 必须对电路做的改动有： _。 15题限时检测全效学习 学案导学设计【 解析 】 (1)电路拆接过程中，开关应该处于断开状态。 (2)由图乙所示电压表可知，其量程为 0 3V，最小刻度为 数为 (3)探究导体中电流和导体电阻的关系时，要控制导体两端的电压不变，所以改接 10的电阻时，要调节滑动变阻器，使得电压表示数等于 (4)将图中的电阻 值约为 10的小灯泡后，测其额定功率时应使小灯泡两端电压为额定电压，即 压表应改用 0 15类探究 专题限时检测全效学习 学案导学设计2015雅安 在 “测量小灯泡电功率 ”的实验中，电源电压恒为 6V，小灯泡 11、的额定电压为 常发光时灯丝电阻约为 10，所用滑动变阻器的最大阻值 40。 图 (1)请用笔画线代替导线，在图甲中完成实物电路的连接。 归类探究 专题限时检测全效学习 学案导学设计【 答案 】 如答图所示。 例 7答图归类探究 专题限时检测全效学习 学案导学设计(2)同学们进行试触时，发现小灯泡不发光，电流表无示数，电压表有示数，则电路中发生的故障可能是 _(选填 “小灯泡断路 ”“小灯泡短路 ”或 “滑动变阻器处断路 ”)。 (3)某次实验中，同学们看到电压表示数为 使灯泡 _(选填 “A”或 “B”)端移动滑片，同时视线应注意观察 _(选填 “电流表 ”或 “电压表 ”)示数，当灯正常发光时，电流表示数如图乙所示，则小灯泡的额定功率是_W。 题限时检测全效学习 学案导学设计(4)某同学还想探究电流与电阻的关系，于是将甲图中的小灯泡换成定值电阻 R，并使电压表的示数始终保持 2次更换阻值不同的定值电阻 R，记录各次电流表的示数，在不更换其他器材的情况下，为了能够完成实验，他更换的定值电阻 _。 【 解析 】 (1)根据电路图连接实物电路，先将串联的元件连接好，最后将电压表并联在灯泡两端。