（华师大）科学中考二轮复习专题（11）-实验与探究(二)化学探究ppt课件

（华师大）科学中考二轮复习专题（11）-实验与探究(二)化学探究ppt课件内容摘要：

1、归类探究 专题限时检测全效学习 学案导学设计全效学习 学案导学设计专题十一 实验与探究 (二 ) 化学探究归类探究 专题限时检测全效学习 学案导学设计【 命题重点 】1有关化学实验的基本操作。 断的实验与探究。 【 命题题型 】1选择题。 答题注意 】1注意把握所探究问题依据的相关知识原理。 谨性。 归类探究 专题限时检测全效学习 学案导学设计类型之一 化学实验的基本操作2015平凉 下列图示的实验操作，正确的是 ( )题限时检测全效学习 学案导学设计【 解析 】 稀释浓硫酸时，要把浓硫酸缓缓地沿容器壁注入水中，同时用玻璃棒不断搅拌，以使热量及时地扩散，一定不能把水注入浓硫酸中。 配制溶液时要在烧杯 2、中配制，不能用量筒；测定溶液的酸碱度，不能把 滤的操作要领为 “一贴，二低，三靠”。 归类探究 专题限时检测全效学习 学案导学设计类型之二 掌握气体制取2015福州 实验室利用图 实验装置进行有关化学实验，回答下列问题：(1)写出图中仪器甲、乙的名称：甲 _；乙 _ _。 图 酒精灯 烧杯归类探究 专题限时检测全效学习 学案导学设计(2)实验室用高锰酸钾制取氧气，发生装置可选择图中的_(填标号 )，写出该反应的化学方程式_。 用充满水的装置氧气需从 _(选填 “a”或 “b”)端通入。 (3)实验室制取二氧化碳的化学方程式是 _ _，用装置 满时，燃着木条应放在 _(选填 “a”或 “b”)端，检验二 3、氧化碳的试剂是 _。 (4)用上述制取二氧化碳实验后的固液残留物进行过滤、蒸发的操作训练。 2 KM = K 2 M n O 4 M O 2 2= 题限时检测全效学习 学案导学设计对固液残留物进行过滤，应选择图中 _(填标号 )装置，过滤时玻璃棒的作用是 _；取上述少量滤液进行蒸发，蒸发过程玻璃棒不断搅拌的目的是 _，析出的固体中一定含有的物质是 _。 止液体因局部过热而飞溅氯化钙归类探究 专题限时检测全效学习 学案导学设计【解析】 实验室用高锰酸钾制取氧气 ， 发生装置可选择图中的A ， 因为需要加热；反应的化学方程式为 2 KM n =n M n ；用充满水的装置 C 收集氧气 ， 则氧气需从 4、a 端进入才能完全收集满气体；实验室制取二氧化碳的化学方程式是 C 3 2 = = C aC ；用装置C 收集二氧化碳 ， 验满时 ， 燃着木条应放在 a 端 ， 因为二氧化碳的密度大于空气 ， 收集时气体应从长管进 ， 短管出；检验二氧化碳的试剂是澄清石灰水；对固液残留物进行过滤 ， 应选择图中 D 装置；过滤时玻璃棒的作用是引流；蒸发过程玻璃棒不断搅拌的目的是使液体受热均匀 ， 防止液体因局部过热而飞溅；析出的固体中一定含有的物质是氯化钙；因为反应中产生大量的氯化钙。 归类探究 专题限时检测全效学习 学案导学设计2014雅安 现甲、乙两化学小组安装两套如图 所示相同装置，通过测定产生相同体 5、积气体所用时间长短来探究影响 归类探究 专题限时检测全效学习 学案导学设计(1)下列方法能检查该装置气密性的是 _。 A将注射器活塞固定，向分液漏斗中注入适量蒸馏水，打开分液漏斗活塞，如果分液漏斗颈部能形成稳定的水柱，则气密性良好，反之气密性差B关闭分液漏斗活塞，加热锥形瓶，如果注射器活塞外移 (右移 )，停止加热后注射器活塞回到原来位置，则气密性良好，反之气密性差C关闭分液漏斗活塞，用力将注射器活塞外移 (右移 )，停止用力后，注射器活塞不移动，则气密性良好，反之气密性差题限时检测全效学习 学案导学设计(2)2_ _。 (3)甲小组有如下实验设计方案，完成下表。 实验编号 实验目的 温度 催化剂 6、浓度甲组实验 探究 _对 二氧化锰 10% 25 二氧化锰 10% O 2 =M n O 2 2H 2 O 度归类探究 专题限时检测全效学习 学案导学设计(4)甲、乙两小组得出如图 所示数据。 图 归类探究 专题限时检测全效学习 学案导学设计由甲组实验得出的数据可知：浓度越大， 由乙组研究的酸、碱对 同条件下， _(选填 “酸 ”或 “碱 ”)性环境下放出气体速率较快；乙组提出可以用 知还生成另一种物质 )，其化学反应方程式为_ _；支持这一方案的理由是过氧化氢在酸性环境下分解较慢。 越快碱= 题限时检测全效学习 学案导学设计类型之三 物质检验和推断2014上海 实验室可利用碱式碳酸铜 化学式：H 7、)2备氧化铜，并进行碳粉还原氧化铜的实验。 (1)制备氧化铜并检验产物，装置如图 所示 (省略夹持仪器 )。 图 归类探究 专题限时检测全效学习 学案导学设计步骤一：连接 ，打开活塞，通入空气；步骤二：关闭活塞，连上 ，开始加热；步骤三：在加热过程中，记录 热时间 / t1 t2 g 发生反应的化学方程式为： ( 2 =C u O H 2 O 请在 中填入配平后的系数依次为 _ _ _ ； 1、 2、 1、 1归类探究 专题限时检测全效学习 学案导学设计 _。 _ _，防止对产物检验造成干扰。 选择 _ _。 (2)一定量碳粉还原 (1)中制得的氧化铜并检验产物，装置如图所示。 图 无水硫酸铜 水蒸气和 8、二氧化碳固体质量不再减少，证明碱式碳酸铜已经完全分解归类探究 专题限时检测全效学习 学案导学设计实验过程中，观察到 _ _；反应完全后，若仅撤走酒精喷灯停止加热，可能导致的后果是 _。 (3)分析：若 (1)中省略步骤三，对 (2)中反应产物判断可能产生的影响及其原因。 _。 黑色粉末变成红色中，造成试管炸裂不能确定碳粉还原氧化铜的生成物中是否含有二氧化碳。 因为可能有 (1)中未分解的碱式碳酸铜在实验(2)中分解，产生二氧化碳气体，干扰对碳粉还原氧化铜反应生成物的判断归类探究 专题限时检测全效学习 学案导学设计【解析】 ( 1) 依据质量守恒定律可知 ， 化学反应前后原子个数不变 ， 然后依据配平 9、化学方程式的方法可知 ， O H )2=2 ， 所以在 中填入配平后的系数 ， 依次为 1 、2 、 1 、 1。 实验中检验水常用无水硫酸铜 ， 检验二氧化碳常 用澄清石灰水 ，需要先检验水，再检验二氧化碳，所以 C 中试剂是无水硫酸铜 ， 空气中的二氧化碳和水蒸气会对二氧化碳、水蒸气的检验造成干扰 ， 所以 A 中烧碱固体的作用是吸收空气中的二氧化碳和水蒸气。 固体质量不再变化时 ， 认为碱式碳酸铜完全分解 ， t2、 所以选择 体质量不再减少 ， 证明碱式碳酸铜已经完全分解。 ( 2) 氧化铜是黑色粉末 ， 氧化铜和碳在高温的条件下会生成铜和二氧化碳 ， 铜是红色固体 ， 所以 E 中的现 10、象是：黑色粉末变成红色 ， 反应完全后 ，仅撤走酒精喷灯 ，会使试管内的温度降低，导致试管内压强骤然 归类探究 专题限时检测全效学习 学案导学设计降低，澄清石灰水会倒流入试管内，造成试管炸裂。 (3)通过步骤三中的数据比较，可以判断碱式碳酸铜是否分解完全，如果没有分解完全，在后面的加热过程中，碱式碳酸铜会生成二氧化碳，对氧化铜和碳的还原产物的检验造成干扰。 归类探究 专题限时检测全效学习 学案导学设计2014武汉 某化学兴趣小组的同学在老师的指导下，开展如下探究活动。 探究一： A、 B、 C、 氧化钠、氢氧化钙、硫酸钠中的一种，它们之间的转化关系如图 所示。 (“”表示物质之间的转化关系，“ ” 11、表示物质之间可以发生化学反应 )图 O3 4 3 H溶、挥 溶、挥 溶 溶、挥 溶 溶 溶 溶 微 溶 溶 微 不 溶 溶 溶 不 不 不 溶 溶 溶 微 归类探究 专题限时检测全效学习 学案导学设计(1)四种物质中，属于盐类的物质是 _(填化学式，下同 )。 (2)物质 _。 探究二：设计一个优化的实验方案，验证某氯化钠溶液中混有碳酸钠、硫酸钠和氢氧化钠并提纯氯化钠，其实验流程及部分实验现象如图 所示。 图 题限时检测全效学习 学案导学设计(3)样品溶液的 填 “ 大于 ” “ 等于 ” 或 “ 小于 ” )，试剂甲是 _溶液。 (4)第 步实验中还可观察到的现象是 _ _。 (5)证明样品中含有氢氧化钠的证据是 _ _。