20xx春西师大版数学五下51用字母表示数6内容摘要：
）题时，可以先出示题目，让学生试着口述写出字母式子再代入求值的递等计算过程，然后看书并完成例题中的填空。 也可以先由教师板演示示范正方形面积的代入计算过程；先写出公式，再代入计算，写答 句。 这里有必要指出，计算得数的单位名称只要写在答句里就行了。 然后让学生自己完成正方形周长的代入计算。 （ 4）“做一做”可以由学生独立完成，但教师有必要提醒学生注意书写格式。 例 4（ 1）教学例 4 第（ 1）小题时，可以给出条件，让学生列式表示当小红1岁、 2 岁、 3 岁时，爸爸的岁数。 教师指出：再写下去，每个都只能表示某一年爸爸的年龄。 然后提问：怎样才能用一个式子简明地表示出任何一年爸爸的年龄呢。 可以组织小组讨论，让学生各抒已见。 有了前面三个例题的学习基础，多数学生会想到“请字母帮忙”。 可以由学生任选一个字母表示小红的 年龄，并写出表示父亲年龄的式子。 交流时，可以把学生想到的其他表示方法，如用文字表示的方法，板书出来，加以比较，使学生看到用含有字母的式子表示，更简单明了。 接下去，引导学生思考：这里的 a可以表示哪些数， a能是 200吗。 通过回答，使喾一明确，在一个实际问题中，字母的取值范围是由实际情况决定的。 然后让学生思考：当小红和我们多数同学一样大，也是 11岁时，她爸爸的年龄是多少。 可以要求学生把代入计算的过程填写在课本上。 （ 2）教学例 4 第（ 2）小题时，给出条件后要让学生说出题意，并对为什么人到月球上，能举起的物体质量是地面上的 6 倍，作出解释。 通。阅读剩余 0%
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