（华师大）科学中考一轮复习 第18课时-化学方程式ppt课件

（华师大）科学中考一轮复习 第18课时-化学方程式ppt课件内容摘要：

1、备考基础 归类探究 当堂测评全效学习 学案导学设计练出高分全效学习 学案导学设计第 18课时 化学方程式备考基础 归类探究 当堂测评全效学习 学案导学设计练出高分1 质量守恒定律 (掌握 )(1)微观解释：化学反应前后原子种类 _，原子数目 _。 (2)普遍性：一切化学反应都遵循质量守恒定律。 (3)适用性：质量守恒定律对化学反应有意义，对物理变化无意义。 (4)质量守恒：质量守恒定律只是适用于化学反应前后质量守恒，而不是体积或分子数守恒。 (5)质量分析：在反应前的各物质的质量总和，不包括过量的反应物质量。 没有改变没有增减备考基础 归类探究 当堂测评全效学习 学案导学设计练出高分2 化学方程式 (掌 2、握 )(1)书写以 _和 _为依据，使反应前后原子种类和原子数目 _；注意反应条件必不可少；反应前没有气体和沉淀的需在生成物中标注气体或沉淀符号。 质的读法：碳在氧气中完全燃烧生成二氧化碳；量的读法：每 12份质量的碳和 32份质量的氧气反应生成44份质量的二氧化碳；微观读法：每一个碳原子和一个氧分子反应生成一个二氧化碳分子。 (2) 读法：以 C O 2 = =点燃 为例 ， 读法为： 质量守恒定律 客观事实不变备考基础 归类探究 当堂测评全效学习 学案导学设计练出高分3 根据化学方程式解答 (掌握 )理论基础：质量守恒定律。 (1)根据化学方程式计算 学反应前后各物质的质量比。 根据题意假设未知 3、量；写出正确的化学方程式；求出有关物质间的质量比；写出比例式；求出未知量；写出简明答案。 备考基础 归类探究 当堂测评全效学习 学案导学设计练出高分 有关纯净物之间的计算；有关含杂质的计算；有关多步反应的计算；有关混合物反应的计算；有关无数据或少数据的计算；有关溶液质量分数的综合计算。 (2)根据质量守恒定律解答 量守恒定律。 结合微观原理解答，化学反应前后原子种类没有改变，原子数目没有增减。 备考基础 归类探究 当堂测评全效学习 学案导学设计练出高分【 注意 】(1)解题时应明确有关物质间的转化关系。 (2)解答时要规范、完整、正确。 备考基础 归类探究 当堂测评全效学习 学案导学设计练出高分类型之一 4、 理解质量守恒定律2015安徽 某兴趣小组为验证质量守恒定律，做了镁条在空气中燃烧的实验。 (1)请写出镁条与氧气反应的化学方程式： _ _。 (2)小明发现燃烧产物的质量大于反应物镁条的质量，认为这个反应不遵循质量守恒定律。 我 _(选填 “ 同意”或 “ 不同意 ” )小明的观点，因为_ _。 不同意任何反应都遵循质量守恒2 O 2 = =点燃 2定律，该反应前后质量不相等的原因是空气中有气体参与了反应备考基础 归类探究 当堂测评全效学习 学案导学设计练出高分(3)小红按如图 18 1所示装置改进实验，验证了质量守恒定律，却发现产物中还有少量黄色固体。 图 18 1备考基础 归类探究 当堂测评全效学 5、习 学案导学设计练出高分提出问题 黄色固体是什么呢。 查阅资料 氧化镁为白色固体； 镁能与氮气剧烈反应生成黄色的氮化镁 (体； 氮化镁可与水剧烈反应产生氨气，该气体能使湿润的红色石蕊试纸变蓝。 作出猜想 黄色固体是 实验探究 请设计实验，验证猜想。 实验操作 实验现象及结论取燃烧后的产物于试管中 ，加少量水 ， 再将湿润的红色石蕊试纸放在试管口 ， 观察现象若产生使湿润的红色石蕊试纸变蓝的气体 ， 说明燃烧产物中含有 类探究 当堂测评全效学习 学案导学设计练出高分反思与交流 空气中 2的含量，而镁条在空气中燃烧生成的 什么呢。 请给出合理的解释： _。 (4)该兴趣小组又做了镁条与盐溶液反应的实验，发现 6、均能产生 验现象如下：2活泼 (其他合理答案均可 )实验序号 实验 1 实验 2 实验 3与镁条反应的溶液 2大量 气泡 产生 有较多气 泡产生 有少量气 泡产生 气泡极少加热后，实验现象气泡明显增多可闻到氨味 气泡增多 气泡增多 气泡增多备考基础 归类探究 当堂测评全效学习 学案导学设计练出高分上表中，用水进行实验的目的是 _。 根据上表中的实验现象，请写出三条结论，并分析可能的原因。 作对照实验【答案】 加热时 ， 各组反应均加快。 原因是升高温度反应加快； 加热时 ， 实验 1 的反应中气泡明显增多。 原因是不仅有 还有 实验 2 比实验 3 反应快。 原因是 4的作用强； 实验 1 反应最快。 原 7、因是液在反应过程中产生 从而与 反应加快； 加热时 ， 实验 1 中的反应明显加快。 原因是升温使镁与液反应加快 ， 消耗 HC l ， 促进逸出 又促使盐酸浓度增大 ， 最终导致反应明显加快 ( 答出三条即可 ， 其他合理答案均可 )。 备考基础 归类探究 当堂测评全效学习 学案导学设计练出高分【 解析 】 (1)镁在氧气中燃烧生成 (2)要全面理解质量守恒定律，是指在化学反应中，参加反应的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和，这里的“各物质”指参加反应的物质，过量的物质不包含。 (3)镁不但可以和空气中的氧气反应，而且还可以和氮气、二氧化碳反应，不过 2活泼，相同条件下以和 ( 8、4)分析表格中现象可以发现，相同条件下，镁条与不同盐溶液反应快慢不同，实验 1反应最快，实验 2次之，实验 3再次之，对照实验最慢。 加热时各实验反应均加快。 结合以作答。 备考基础 归类探究 当堂测评全效学习 学案导学设计练出高分2015嘉兴 有科学家研究发现，氧气可通过高能真空紫外线照射二氧化碳直接产生，该化学反应模型如图 18 2所示。 关于该反应的说法错误的是 ( )8 2备考基础 归类探究 当堂测评全效学习 学案导学设计练出高分A属于分解反应B反应中的最小微粒是分子C符合质量守恒定律D为制取氧气提供了新方法【 解析 】 化学反应中的最小微粒是原子，化学反应的实质是化学反应前后分子分成原子，原 9、子重新组合成新分子。 【 点悟 】 一切化学反应都遵循质量守恒定律，物理变化不能用质量守恒定律解释。 化学反应前后分子种类改变，原子种类不变。 备考基础 归类探究 当堂测评全效学习 学案导学设计练出高分类型之二 理解化学方程式的意义A在反应前后，元素的种类没有变化B在常温下氢气与氧气混合就可以发生反应C 42以生成 36反应前后，氢原子和氧原子的数目都没有改变 2015 广州 从 2H 2 O 2 = =点燃2H 2 O 中获取的信息错误的是 ( ) 类探究 当堂测评全效学习 学案导学设计练出高分【 解析 】 该反应方程式表示氢气与氧气在点燃时反应产生水，每 4份质量的氢气会和 32份质量的氧气完全 10、反应产生 36份质量的水，由于化学反应的过程就是原子重新组合的过程，所以在反应前后元素的种类不变，各种元素的原子个数不变，化学变化是有新物质生成的变化，不是物质的简单混合。 备考基础 归类探究 当堂测评全效学习 学案导学设计练出高分2014台州 银制容器在空气中放置一段时间后表面会变黑，原因是银和空气中的微量硫化物等物质发生反应，其化学反应方程式为 42=2X 2 )A B D 解析 】 根据质量守恒定律的微观角度分析，反应前有 4个银原子、 2个硫原子，而 ，所以 点悟 】 根据化学反应前后原子种类没有改变，分析化学反应前后的物质。 根据模型分析一定注意是否过量。 类探究 当堂测评全效学习 学案导 11、学设计练出高分类型之三 根据质量守恒定律解答质量守恒定律的定量研究对化学科学的发展具有重大意义。 (1)“酒精检测仪 ” 可检查司机是否酒后驾车，其反应原理为46=2 2X 9应中红色的 ，其中 _。 (2)请从微观上分析，任何化学反应都遵循质量守恒定律的原因： _ _。 子的数目没有增减，原子的质量没有变化备考基础 归类探究 当堂测评全效学习 学案导学设计练出高分某科学兴趣小组同学为了验证质量守恒定律，进行了如图18 3所示实验：(1)实验一：把蜡烛放在电子秤上，记录数据后将其点燃如图甲所示，几分钟后发现电子秤的示数变小了。 (2)实验二：将图乙所示的装置罩在蜡烛上方，记录数据后再点燃蜡烛如图丙所示 12、，与实验一燃烧相同的时间，发现电子秤的示数变大了。 备考基础 归类探究 当堂测评全效学习 学案导学设计练出高分请回答下列问题：(1)分析以上两个实验可知，要验证质量守恒定律，化学反应通常应在 _容器内进行。 图 18 3密闭 (或封闭、不漏气 )备考基础 归类探究 当堂测评全效学习 学案导学设计练出高分(2)请你运用质量守恒定律，对实验进行解释：实验一： _ _；实验二： _ _。 【 点悟 】 根据质量守恒定律解答，需结合宏观的参加反应的各物质质量总和等于反应后生成的各物质质量总和，或微观的反应前后原子种类原子数目不变。 电子秤第一次测的是蜡烛的质量，蜡烛燃烧生成的水蒸气和二氧化碳气体扩散到空气中，第二次测的是剩余蜡烛的质量，所以电子秤的示数变小 类探究 当堂测评全效学习 学案导学设计。