（华师大）科学中考一轮复习 第17课时-空气ppt课件

（华师大）科学中考一轮复习 第17课时-空气ppt课件内容摘要：

1、备考基础 归类探究 当堂测评全效学习 学案导学设计练出高分全效学习 学案导学设计第 17课时 空气备考基础 归类探究 当堂测评全效学习 学案导学设计练出高分1 空气的成分 (了解 )成分：空气的成分按体积计算，大约为：氮气 _，氧气 _，稀有气体 二氧化碳 其他气体和杂质 78%21%【 注意 】空气是一种混合物。 空气中各种气体的含量是体积分数，不能错误地理解为质量分数。 备考基础 归类探究 当堂测评全效学习 学案导学设计练出高分2 氧气 (理解 )(1)性质物理性质：无色、无味的气体，密度比空气 _，_溶于水，液氧呈 _；化学性质：是一种化学性质比较 _的气体，具有 _、 _等。 (2)氧气的实 2、验室制法原理：分解过氧化氢： 2H 2 O 2 = =2H 2 O O 2 分解高锰酸钾： 2 4 = =K 2 O 2 分解氯酸钾： 2 = =2 3O 2 大不易 淡蓝色活泼助燃性 氧化性备考基础 归类探究 当堂测评全效学习 学案导学设计练出高分发生装置：如图 17 1所示；图 17 1备考基础 归类探究 当堂测评全效学习 学案导学设计练出高分收集装置：如图 17 2所示；收集方法：甲 _，乙 _；制取步骤 (以过氧化氢制取氧气为例 )：a检：检查装置的 _；b装：装药品；c夹：将烧瓶固定到铁架台上；图 17 2排水法 向上排空气法气密性备考基础 归类探究 当堂测评全效学习 学案导学设计练 3、出高分d开：打开分液漏斗的开关；e收：用排水法收集氧气；f移：从水槽中移出导管；g关：关上开关。 检：能使带火星的木条复燃 (或使燃着的木条燃烧更旺 )；放：正放于桌面上。 【 注意 】加热氯酸钾或高锰酸钾制取氧气时，收集完毕氧气后，应先把导管移出水面，再熄灭酒精灯，以免水倒流引起试管破裂。 备考基础 归类探究 当堂测评全效学习 学案导学设计练出高分(3)氧气的工业制法：分离空气法。 (4)氧气的用途：呼吸 (急救、登山、潜水、宇航等 )；冶炼金属；切割焊接金属；作氧化剂等。 (5)催化剂：在化学反应里能改变其他物质的化学反应速率，而本身的化学性质和质量都不变。 【 注意 】催化剂的 “ 变 ” 是改变化 4、学反应的速率，“不变 ”的是自身的质量和化学性质。 备考基础 归类探究 当堂测评全效学习 学案导学设计练出高分3 燃烧与灭火 (了解 )(1)物质燃烧必须满足三个条件 _； _； _。 (2)灭火的原理 _；降低温度到 _以下。 可燃物温度达到着火点要有充足的氧气隔绝氧气着火点【 注意 】着火点是可燃物的固有属性，着火点不能降低，只能降温到着火点以下进行灭火。 备考基础 归类探究 当堂测评全效学习 学案导学设计练出高分4 二氧化碳 (理解 )(1)性质物理性质：无色、无味的气体，密度比空气 _，_于水，固态二氧化碳俗称 _。 化学性质：a _；b与水反应生成 _，碳酸能使紫色石蕊试液变红色；c能与 H) 5、2、 H)2等可溶性碱反应。 大能溶 干冰不能燃烧，不能支持燃烧，不能供人呼吸碳酸备考基础 归类探究 当堂测评全效学习 学案导学设计练出高分(2)二氧化碳的实验室制法原料： _；原理： 2=制取步骤： a. _， b. _，c _， 收集方法： _；检验：用澄清石灰水，观察能否使澄清石灰水变浑浊。 石灰石和稀盐酸检查装置气密性 装药品收集气体向上排空气法备考基础 归类探究 当堂测评全效学习 学案导学设计练出高分(4)二氧化碳的用途：灭火、人工降雨、作制冷剂、作气体肥料等。 (3) 二氧化碳的工业制法：高温煅烧石灰石 ( 3 = =高温 )。 【 注意 】二氧化碳的实验室制法所需原料为石灰石和稀盐酸 6、，不能用硫酸和浓盐酸，因为硫酸与石灰石反应生成硫酸钙微溶，反应不能顺利进行，而浓盐酸具有挥发性，使制得的二氧化碳不纯。 由于二氧化碳能溶于水，不适宜用排水法收集。 备考基础 归类探究 当堂测评全效学习 学案导学设计练出高分类型之一 探究空气中氧气的含量2015杭州 如图 17 3图甲所示为测定空气中氧气含量的装置及药品。 图 17 3备考基础 归类探究 当堂测评全效学习 学案导学设计练出高分(1)为获得较为准确的实验数据，下列做法不正确的是( )A检查装置的气密性B燃烧匙中的红磷足量C点燃红磷后缓慢将燃烧匙插入瓶中，塞紧瓶塞D红磷熄灭，广口瓶冷却后打开弹簧夹(2)小明同学用足量的木炭代替红磷、氢氧化 7、钠溶液代替水来做此实验。 小明操作正确，但是测得的数据小于用红磷测得的数据，其原因是木炭燃烧除生成二氧化碳外还可能生成 _。 类探究 当堂测评全效学习 学案导学设计练出高分(3)市售 “ 暖宝宝 ” 中发热剂主要成分是：铁粉、炭粉、水和食盐等，反应原理可简化为铁生锈。 小明用配置的发热剂按图乙装置实验。 他不是将足量的发热剂堆在瓶底，而是将其涂抹在广口瓶内壁的四周，这样做的目的是_ _。 (4)在上述三个实验操作都正确的情况下，与另两个实验的测量结果相比，第三个实验的测量结果与空气中的氧气含量更接近。 推测其主要原因是 _ _。 增大发铁会尽可能耗尽装置内的热剂与氧气的接触面积，使反应更快更充分氧气，而红磷 8、和木炭在氧气浓度低于一定程度时就不再燃烧了备考基础 归类探究 当堂测评全效学习 学案导学设计练出高分【 解析 】 (1)点燃红磷后应该迅速将燃烧匙伸入集气瓶中，防止外部空气进入集气瓶造成误差。 (2)随着集气瓶内氧气含量逐渐降低，碳在氧气含量不足时会进行不充分燃烧，生成一氧化碳。 (3)将发热剂涂抹在瓶壁四周，可以增大其与氧气的接触面积，使反应更快更充分。 (4)氧气浓度低于一定程度时，红磷和木炭不再继续燃烧或者会生成不充分燃烧的产物，影响实验结果。 【 点悟 】 为了较准确地测量空气中氧气的体积含量，应充分反应，消耗完氧气。 并排除产生的气体和温度变化对实验的干扰。 备考基础 归类探究 当堂测评全 9、效学习 学案导学设计练出高分类型之二 探究可燃物燃烧的条件2014苏州 为探究物质的燃烧条件，某同学进行了如图17 4所示的实验，下列有关说法正确的是 ( )7 4备考基础 归类探究 当堂测评全效学习 学案导学设计练出高分A现象 说明物质燃烧需要达到一定的温度B现象 说明物质燃烧需要氧气C现象 说明白磷的着火点比红磷的着火点低D现象 说明红磷不是可燃物【 解析 】 实验 的变量是可燃物的种类 (白磷和红磷 )不同；实验 的变量是有无充足的氧气；实验 的变量是可燃物种类和是否有充足的氧气，共有两个变量。 【 点悟 】 实验证明可燃物燃烧的条件时需要控制变量，且变量是唯一的。 物质没有燃烧不能说明该物 10、质不是可燃物。 备考基础 归类探究 当堂测评全效学习 学案导学设计练出高分类型之三 掌握氧气的性质与制取2015温州 小明在学习了 “ 用过氧化氢制取氧气 ” 的知识后，进行如图 17 5所示实验：按图甲所示组装实验仪器并进行气密性检查；取 10%的过氧化氢溶液和 紧橡皮塞，接上压强测量仪如图乙所示；图 17 5备考基础 归类探究 当堂测评全效学习 学案导学设计练出高分倾斜装置，使过氧化氢溶液和二氧化锰充分混合，用压强测量仪测量容器内的气压；分别用 理相关数据如图 17 6所示。 图 17 6备考基础 归类探究 当堂测评全效学习 学案导学设计练出高分(1)写出步骤 中检查装置气密性的具体操作及气密 11、性良好的判断依据： _ _。 (2)实验中，小明用 _ _来反映产生氧气的多少。 (3)本实验除了研究 “ 二氧化锰质量对过氧化氢分解产生氧气质量的影响 ” 外，还可以研究的问题是_ _。 用手捂住容器后，导管口有气泡产生 (其他容器内气压的大小 (其他合理答案均二氧化锰的质量对合理答案均可 )可 )过氧化氢分解快慢的影响 (其他合理答案均可 )备考基础 归类探究 当堂测评全效学习 学案导学设计练出高分【 解析 】 实验中通过压强测量仪测量压强的增大来反映产生的氧气多少，属于转换法。 实验中的变量是二氧化锰的质量，所以只能研究二氧化锰的质量多少对产生氧气多少、产生氧气快慢的影响。 【 点悟 】 探究某个 12、因素对实验结果的影响，必须控制变量，以单一变量探究实验的结果。 备考基础 归类探究 当堂测评全效学习 学案导学设计练出高分小华同学做铁丝在氧气中燃烧的实验时，用了两种不同的方法点燃铁丝，进行了如下的实验。 请分析回答：(1)把铁丝放在酒精灯外焰上加热，当铁丝发红时，把铁丝移入盛有足量氧气和少量水的集气瓶内，铁丝不能燃烧，这是因为将发红的铁丝移至集气瓶内时， _ _。 (2)改用火柴引燃铁丝，铁丝在盛有足量氧气和少量水的集气瓶内发生剧烈燃烧，火星四射，并生成一种黑色固体。 请写出这种黑色固体的化学式 _。 铁丝的温度降类探究 当堂测评全效学习 学案导学设计练出高分【 解析 】 铁丝在氧气中燃烧需要温度达到着火点，用火柴引燃的目的是使铁丝的温度达到着火点。 铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁 (【 点悟 】 不同的物质在氧气中燃烧的现象不同，生成物也不同，铁丝在氧气中燃烧需要较高的温度。 备考基础 归类探究 当堂测评全效学习 学案导学设计练出高分类型之四 掌握二氧化碳的性质与制取2015宜宾 化学是一门以实验为基础的科学。 请根据下列仪器和实验装置回答有关问题：图 17 7备考基础 归类探究 当堂测评全效学习 学案导学设计练出高分(1)仪器 的名称是 _。 (2)用 组合可制备 出实验室用此装置制备 CO2。