（华师大）科学中考一轮复习 第25课时-力ppt课件

（华师大）科学中考一轮复习 第25课时-力ppt课件内容摘要：

1、备考基础 归类探究 当堂测评全效学习 学案导学设计练出高分全效学习 学案导学设计第 25课时 力备考基础 归类探究 当堂测评全效学习 学案导学设计练出高分1 力 (理解 )(1)含义：力是 _对 _的作用。 (2)特征：只有一个物体不能产生力；物体间力的作用是 _，施力物体同时也是受力物体；物体间产生力的作用不一定相互接触。 (3)力的单位是 牛顿 ，符号 N .(4)力的作用效果包括：力能改变物体的 _；力能改变物体的 _。 物体 物体相互的形状运动状态备考基础 归类探究 当堂测评全效学习 学案导学设计练出高分说明：物体的运动状态的改变主要体现在运动速度的变化，即运动速度的大小和方向的任意一种改变 2、就意味着运动状态的改变。 (5)力的三要素： _。 (6)力的示意图：力的示意图就是用一条带箭头的线段形象地表示力的三要素，即力的大小、方向和作用点。 (7)力的测量：测力计，实验室常用弹簧测力计。 力的大小、方向、作用点备考基础 归类探究 当堂测评全效学习 学案导学设计练出高分使用弹簧测力计应注意： 要观察它的 和 ；所测量的力的大小不应超过它的 量程。 要观察它的指针 ；若不是，应抽动刻度板进行调整。 使用时，要使弹簧与外壳 ，以便弹簧伸缩自如。 量程 分度值是否对准零刻度线物体备考基础 归类探究 当堂测评全效学习 学案导学设计练出高分【 注意 】可以根据力的作用效果来判断一个物体是否受到力的作用 3、，即一个物体发生了形变或者运动状态发生了改变，那么，物体一定受到了力的作用，因为，力是改变物体运动状态的原因。 但是，当一个物体受到平衡力作用时，可以保持匀速直线运动状态或静止状态，所以，力不是维持物体运动状态的原因。 备考基础 归类探究 当堂测评全效学习 学案导学设计练出高分2 重力 (理解 )(1)含义：由于地球的吸引而受到的力叫做重力。 重力的施力物体是 _。 (2)方向：重力的方向总是 _。 (3)大小：重力的大小 G g kg(4)作用点：物体的重心。 地球竖直向下【 注意 】质量是物体的属性，重力不属于物体的属性。 重力与质量成正比，但质量不与重力成正比。 备考基础 归类探究 当堂测评全效学习 学 4、案导学设计练出高分3 摩擦力 (理解 )(1)含义：当两个相互接触的物体将要发生或正在发生相对运动时，就会在接触面上产生一种阻碍物体相对运动的力，这种力叫做摩擦力。 (2)分类：滑动摩擦、滚动摩擦、静摩擦。 滑动摩擦力：一个物体在另一个物体表面滑动时所产生的阻碍物体运动的力；影响因素： 静摩擦力：两个相对静止的物体间产生的摩擦力。 其大小要根据静止状态时的受力平衡来分析；滚动摩擦力。 备考基础 归类探究 当堂测评全效学习 学案导学设计练出高分(3)增大有益摩擦的方法：增大压力；使接触面更粗糙；变滚动摩擦为滑动摩擦。 (4)减小有害摩擦的方法：减小压力；使接触面更光滑或使接触面分离 (加润滑油或形成气垫 5、)；变滑动摩擦为滚动摩擦。 备考基础 归类探究 当堂测评全效学习 学案导学设计练出高分【 注意 】滑动摩擦力的方向与相对运动方向相反。 摩擦力阻碍物体的相对运动，不一定阻碍物体的运动，许多时候，摩擦力可能是物体运动的动力。 如用传送带传送物体时，是靠传送带对物体的摩擦力带着物体运动的。 备考基础 归类探究 当堂测评全效学习 学案导学设计练出高分类型之一 理解力2015温州 如图 25 1所示为一种常用核桃夹，用大小相同的力垂直作用在 点更易夹碎核桃，这说明力的作用效果与 ( )A力的大小有关B力的方向有关C力的作用点有关D受力面积有关图 25 1类探究 当堂测评全效学习 学案导学设计练出高分【 解析 6、】 作用在 A、 核桃形变的程度不同。 说明力的作用效果与力的作用点有关。 备考基础 归类探究 当堂测评全效学习 学案导学设计练出高分2014温州 “力的作用是相互的 ” ，下列四种动物的运动情况不是利用这一原理的是 ( )A B C 5 2备考基础 归类探究 当堂测评全效学习 学案导学设计练出高分A水母向下喷水而上升B鱿鱼向前喷水而后退C金鱼因鳔充气而上浮D企鹅向后划水而前进【 解析 】 金鱼因鳔充气而上浮，是利用浮力大于重力而使物体上浮的原理。 备考基础 归类探究 当堂测评全效学习 学案导学设计练出高分【 预测变形 】如图 25 3所示，关于 “ 力的作用效果 ” 的说法中，错误的是( )图 2 7、5 3类探究 当堂测评全效学习 学案导学设计练出高分A鱼线对鱼竿的拉力使钓鱼竿发生形变B瓶对海绵的压力使海绵发生形变C球拍对乒乓球的作用力改变了乒乓球的运动方向D脚用力踢足球时，能使足球飞出去，说明力是维持物体运动的原因【 解析 】 力是改变物体运动状态的原因，而不是维持物体运动的原因。 【 点悟 】 力的作用效果有：力能使物体发生形变和改变物体的运动状态。 力的作用效果与力的三要素有关。 备考基础 归类探究 当堂测评全效学习 学案导学设计练出高分类型之二 理解重力2015泰安 物体只在重力作用下由静止开始下落的运动，叫做自由落体运动，这种运动只在没有空气的空间才能发生，在有空气的空间，如果空气阻力 8、相对物体的重力比较小，可以忽略，物体的下落也可以近似地看作自由落体运动。 (1)为了探究自由落体运动时间与哪些因素有关，物理学习研究小组 (一 )提出了如下猜想：猜想一：物体下落的时间与物体的材料有关；猜想二：物体下落的时间与物体的质量有关；猜想三：物体下落的时间与物体下落的高度有关。 备考基础 归类探究 当堂测评全效学习 学案导学设计练出高分为验证猜想的正确性，小组同学用 6个金属球做了一系列实验，实验数据记录如下。 实验序号 材料 质量 /g 下落高度 /m 下落时间 /球 50 10 球 50 10 球 50 10 球 50 15 球 80 20 球 80 10 类探究 当堂测评全效学习 学案 9、导学设计练出高分 为了验证猜想一，应比较实验序号为 _、 _和_的实验数据；分析可知，物体下落的时间与物体的材料 _(选填 “ 有关 ” 或 “ 无关 ” )；为了验证猜想二，应比较实验序号为 _和 _的实验数据；分析可知，物体下落的时间与物体的质量_(选填 “ 有关 ” 或 “ 无关 ” )；为了验证猜想三，应比较实验序号为 _和 _的实验数据；分析可知，物体下落的时间与物体下落的高度_(选填 “ 有关 ” 或 “ 无关 ” )。 1 23无关1 6无关2 4有关备考基础 归类探究 当堂测评全效学习 学案导学设计练出高分(2)物理学习研究小组 (二 )也对这个问题进行了研究，他们让质量相等的铁 10、球和纸团同时从同一高度由静止开始下落，他们发现两者下落时间不相等，原因是： _ _。 【 解析 】 (1) 为了验证猜想一：物体下落的时间与物体的材料有关，应控制物体的质量与下落高度相同而材料不同，由表中实验数据可知，验证猜想一，应比较实验序号为 1、 2和 3的实验数据；由实验数据可知，物体下落的时间与物体的材料无关。 为了验证猜想二：物体下落的时间与物体的质量有关，应控制物体的材料与下落高度相同而物体的质量不同，由表中实验数据可知，验证猜想二，应比较实验序号纸团受到的空气阻力较大备考基础 归类探究 当堂测评全效学习 学案导学设计练出高分为 1和 6的实验数据；由实验数据可知，物体下落的时间与物 11、体的质量无关。 为了验证猜想三：物体下落的时间与物体下落的高度有关，应控制物体的材料与质量相同而下落高度不同，由表中实验数据可知，验证猜想三，应比较实验序号为 2和 4的实验数据；由实验数据可知，物体下落的时间与物体下落的高度有关。 (2)质量相等的铁球和纸团，纸团的体积大，受到的空气阻力大。 由于空气阻力对纸团的影响较大，因此它们同时从同一高度由静止开始下落，两者下落时间不相等。 【 点悟 】 重力的方向是竖直向下的，对物体自由下落时的影响因素的探究需要控制变量。 备考基础 归类探究 当堂测评全效学习 学案导学设计练出高分类型之三 理解摩擦力2015连云港 如图 25 4所示为探究滑动摩擦力与压力 12、间大小关系的实验。 在水平桌面上放一物块，物块上面放有砝码，用弹簧测力计沿水平方向匀速拉动物块，此时弹簧测力计的示数 _(选填 “ 大于 ”“ 等于 ” 或 “ 小于” )物块所受摩擦力的大小。 取下砝码，水平匀速拉动物块时，与前一次相比弹簧测力计的示数将 _(选填“ 变大 ”“ 变小 ” 或 “ 不变 ” )。 图 25 4等于变小备考基础 归类探究 当堂测评全效学习 学案导学设计练出高分【 解析 】 在相同粗糙程度的接触面上，压力越大滑动摩擦力越大。 物体做匀速直线运动时拉力和摩擦力相互平衡，大小相等。 备考基础 归类探究 当堂测评全效学习 学案导学设计练出高分2014兰州 骑山地自行车时用力蹬脚踏 13、板使自行车加速前进时，后轮受到的摩擦力向 _(选填 “ 前 ” 或 “ 后” )。 【 解析 】 用力蹬脚踏板使自行车加速前进时，后轮相对于地面向后运动，后轮受到的摩擦力方向向前。 【 点悟 】 摩擦力的方向与物体相对运动的方向相反，如：人走路时脚相对于地面向后运动，脚受到的摩擦力方向向前，该摩擦力是人前进的动力。 前备考基础 归类探究 当堂测评全效学习 学案导学设计练出高分受力分析不正确致错2015内江 如图 25 5所示，叠放在一起的物体 ，在大小为 下列结论中正确的是 ( )图 25 5备考基础 归类探究 当堂测评全效学习 学案导学设计练出高分A甲、乙两图中物体 小均为 、乙两图中物体 C甲图 14、中物体 ，物体 D乙图中物体 ，物体 备考基础 归类探究 当堂测评全效学习 学案导学设计练出高分【 错解 】 B【 错因分析 】 以 A、 水平方向上受到地面对它的摩擦力 ，这两个力相互平衡，则 f F，两种情况下 图中 A、 以 A、 图 ；以 以受平衡力，因此 作用外，还受水平向左大小为 题时摩擦力分析不正确致错。 【 正解 】 类探究 当堂测评全效学习 学案导学设计练出高分1如图 25 6所示，水平传送带上的物体正在向右运动，物体速度逐渐变大，分析物体受到的力有 ( )A重力、传送带的支持力B重力、对传送带的压力C重力、传送带的支持力、向右的摩擦力D重力、传送带的支持力、对传送带的压力5 6备考基础 归类探究 当堂测评全效学。