（华师大）科学中考一轮复习 第33课时-功和功率ppt课件

（华师大）科学中考一轮复习 第33课时-功和功率ppt课件内容摘要：

1、备考基础 归类探究 当堂测评全效学习 学案导学设计练出高分全效学习 学案导学设计第 33课时 功和功率备考基础 归类探究 当堂测评全效学习 学案导学设计练出高分1 功 (理解 )(1)两个必要条件：作用在物体上的力和物体在力的方向上通过一段 _。 (2)公式： _。 (3)单位： _， 1J 1Nm。 距离W J)【 注意 】(1)必须注意作用在物体上的力和物体通过距离的方向是否一致。 (2)做功的多少与物体是否做匀速直线运动无关。 备考基础 归类探究 当堂测评全效学习 学案导学设计练出高分2 功率 (掌握 )(1)含义：物体在 _内所做的功。 (2)公式： _。 (3)单位： _， 1W 1J/s。 【 注 2、意 】(1)功率是表示物体做功快慢的物理量，不表示做功的多少，功率越大，做功越快，并不表示做功越多。 (2)在进行有关功率的计算时要注意单位的统一。 单位时间P W/W)备考基础 归类探究 当堂测评全效学习 学案导学设计练出高分3 简单机械 (理 解 )(1)杠杆五要素：支点、动力 (动力臂 (阻力 (阻力臂(平衡条件： _；分类：省力杠杆： _；费力杠杆： _；等臂杠杆： _。 (2)滑轮定滑轮：能改变 _，不能 _。 实质是_杠杆；动滑轮：能 _，不能 _。 实质是动力臂是阻力臂二倍的 _杠杆；l2 l1类探究 当堂测评全效学习 学案导学设计练出高分滑轮组：既能省力又可以改变力的方向。 拉力的大小由承 3、担总重的绳子 _决定， F=n；(3)斜面 机械效率：有用功跟总功的比值。 若用 W 总 表示总功 ， W 有用表示有用功 ， 表示机械效率 ， 那么 W 有用W 总 10 0 %。 段数【 注意 】使用机械有的可以省力，有的可以省距离，但使用任何机械都不能省功。 备考基础 归类探究 当堂测评全效学习 学案导学设计练出高分类型之一 理解滑轮与滑轮组的作用2015河南 如图 33 1所示为小聪为拉船靠岸而设计的甲、乙两种方案，若拉船的力需要很大，则应选用 _方案(选填 “ 甲 ” 或 “ 乙 ” )，因为采用这种方案可以 _。 (不计机械的自重及摩擦 )图 33 1甲省力备考基础 归类探究 当堂测评 4、全效学习 学案导学设计练出高分【 解析 】 甲的拉力是作用在船上的拉力的一半，而乙的拉力是作用在船上的拉力的二倍。 备考基础 归类探究 当堂测评全效学习 学案导学设计练出高分2014金华 如图 33 2所示，用同一滑轮匀速提升同一重物 (不计摩擦 )。 图中 )A. . 1/2 1/2 解析 】 甲图是一个动滑轮，能够省一半的力，故 1/2( ；当拉力与竖直方向有夹角时，夹角越大，拉力越大， 图是定滑轮，只能改变力的方向，不省力也不费力， 图 33 2类探究 当堂测评全效学习 学案导学设计练出高分【 预测变形 】 如图 33 3所示，用三种方法拉动同一物体在相同的水平地面上做匀速直线运动，使物体以 5、相等速度移动相同的距离。 所用拉力分别是 三个力的作用点移动距离分别是 动速度分别为 v 2、计滑轮摩擦，则 ( )图 33 3类探究 当堂测评全效学习 学案导学设计练出高分A 2 1 4 2 1 4B 2 1 4 2 4 1C 2 4 1 2 1 4D 2 4 1 2 4 1【 解析 】 甲是定滑轮，绳子的拉力等于作用在物体上的摩擦力；乙是动滑轮，拉力等于 1/2的作用在物体上的摩擦力；丙是动滑轮，但拉力等于 2倍的作用在物体上的摩擦力。 同一物体在同一水平面上匀速直线运动时，所受的摩擦力大小相等。 【 点悟 】 定滑轮的实质是等臂杠杆，支点在圆心；动滑轮是省力杠杆，支点是绳子与滑轮的切点。 备考基 6、础 归类探究 当堂测评全效学习 学案导学设计练出高分类型之二 理解杠杆平衡条件2015苏州 物理实验复习时，小美和小丽在探究有关杠杆平衡的问题。 图 33类探究 当堂测评全效学习 学案导学设计练出高分(1)小美先将杠杆调节至水平位置平衡，在左右两侧各挂如图甲所示的钩码后，杠杆的 _端下降。 要使杠杆重新在水平位置平衡，如果不改变钩码总数和悬挂点位置，只需将_即可。 (2)小丽还想探究当动力和阻力在杠杆同侧时杠杆的平衡情况，于是她将杠杆左侧的所有钩码拿掉，结果杠杆转至竖直位置，如图乙所示。 小丽在 ，却发现无论用多大的力都不能将杠杆拉至水平位置平衡。 你认为原因是 _。 (3)他们认为 (2)问中拉力是做功 7、的。 如果水平向右的拉力 ，将杠杆从竖直位置拉着转过 30 的过程中，拉力 _。 左左侧 2个钩码挂到右侧水平位置时，动力臂为零，杠杆无法平衡12考基础 归类探究 当堂测评全效学习 学案导学设计练出高分【解析】 ( 1) 若每个钩码重为 G ， 杠杆上每格长 l ， 在图甲中 ，左侧力与力臂的乘积： 5 G 4 l 20 右侧力与力臂的乘积：2 G 3 l 6 因为： 20 6 所以杠杆左侧下降；如果不改变钩码总数和悬挂点位置 ， 若要杠杆平衡 ， 左侧取下 n 个钩码挂到右侧 ， 则： (5 n ) G 4 l (2 n ) G 3 l ， n 2 ， 即需将左侧 2 个钩码挂到右侧即可。 ( 8、2 ) 将杠杆左侧的所有钩码拿掉 ， 在A 点施加一个始终水平向右的拉力 F ， 当杠杆拉到水平位置时F 的力臂通过支点 ， 即力臂为 0 ， 根据杠杆的平衡条件可知始终不能平衡。 ( 3 ) 杠杆从竖直位置转过 30 时 ， F 水平移动距离为 的一半 ， 即 L /2 ， 所以拉力 F 做的功： W F 12L 12 备考基础 归类探究 当堂测评全效学习 学案导学设计练出高分2014湖北 小刚同学探究杠杆平衡条件： (不考虑杠杆自重和摩擦 )(1)小刚进行如图 33 5图甲所示实验，弹簧测力计的示数如图乙所示，则动力 F _N。 甲 乙图 33 类探究 当堂测评全效学习 学案导学设计练出高分 9、(2)分析实验数据，发现实验中弹簧测力计示数偏大，检测弹簧测力计发现完好无损，原因可能是 _。 【 解析 】 (1)图中弹簧测力计的最小刻度是 针指在 3个小格上，因此弹簧测力计读数为 3N 3(2)实验中，拉力的方向向右倾斜，即拉力没有与杠杆垂直，导致阻力臂偏小，根据杠杆平衡条件，动力、动力臂不变时，阻力臂变小，阻力就会变大，因此弹簧测力计的示数偏大。 【 点悟 】 杠杆的平衡条件：动力 动力臂阻力 阻力臂，动力臂、阻力臂分别是支点到动力作用线、阻力作用线的垂线距离。 拉力没有与杠杆垂直备考基础 归类探究 当堂测评全效学习 学案导学设计练出高分类型之三 掌握功和功率的分析与计算2015益阳 如图 10、33 6图甲所示，重 5000水平地面上做直线运动，其距离随时间变化的图像如图乙所示。 图 33 6备考基础 归类探究 当堂测评全效学习 学案导学设计练出高分(1)小车运动的速度多大。 (2)103)10率是多大。 【 答案 】 (1)s (2)0J (3)960J 96W【 解析 】 (1)由图像可知，小车在推力的作用下做匀速直线运动，当 t 5s 6m，小车的速度为： v 6m/5s s。 (2)10此，重力对小车做功为 0J。 (3)由图像可知， 102m，人对小车做的功 W 80N 12m 960J，功率 P W/t 960J/10s 96W。 备考基础 归类探究 当堂测评全效学习 学案导学设计练 11、出高分2014株洲 如图 33 7图甲所示，用弹簧测力计测量水平桌面上的钩码所受的重力。 弹簧测力计从图示位置开始向上缓慢提升，其示数 解答下列问题。 图 33 7备考基础 归类探究 当堂测评全效学习 学案导学设计练出高分(1)钩码所受的重力为 _N。 (2)当 h 4簧测力计的示数是 _N，桌面对钩码的支持力是 _N。 (3)从开始提升到 h 16簧测力计对钩码所做的功是多少。 【 答案 】 解析 】 (2)钩码离开桌面后测力计示数不再变化，钩码的重力是 簧伸长长度与受到拉力成正比，根据图像可知每增大 1 h 4持力等于 (3)W (m 类探究 当堂测评全效学习 学案导学设计练出高分【 点悟 】 三种 12、情况不做功：一是有力无距离 (例如：推而未动 )，二是有距离无力 (靠惯性运动 )，三是力的方向与运动方向垂直。 备考基础 归类探究 当堂测评全效学习 学案导学设计练出高分力臂变化与动力变化分析不合理致错2014玉林 如图 33 8所示，一轻质杠杆支在支架上， 200N。 当 10子的拉力为 _N，此时 104用一水平拉力，使 _cm/过 使 N。 图 33 8备考基础 归类探究 当堂测评全效学习 学案导学设计练出高分【 错解 】 50 错因分析 】 分析 点时的力臂与 2在 点时，由杠杆平衡条件得： C，即： 2020N 10得： 10N；物体与地面的接触面积： S 5525压强公式： p F/体 F 2 104 c。