20xx鲁人版高一语文必修四第2单元5米洛斯的维纳斯

20xx鲁人版高一语文必修四第2单元5米洛斯的维纳斯内容摘要：

【答案】 米洛斯的维纳斯孕 育着具有多种多样可能性的生命之梦。 7 ． 第三段中作者为什么说 “ 这艺术效果一半是由偶然所产生 ”。 【答案】 雕像原本就是一个美的典型 ， 它是产生后来的艺术效果的一个因素；偶然失去双臂 ， 为人们提供了无限可能的想象空间 ， 这是产生艺术效果的另一个因素。 8 ． 作者为什么说 “ 暗自畏惧两条一览无遗的胳膊会重新出现在这座雕像上 ”。 【答案】 害怕复原 ， 失去双臂的维纳斯格外迷人 ， 散发着梦幻般的色彩 ，而复原双臂的维纳斯却根本不能产生超越 “ 丧失 ” 的美感。 9 ． 为什么说断臂的维纳斯 “ 包孕着不尽梦幻 ” 的 “ 无 ”。 【答案】 双臂的 “ 无 ” ， 反而能唤起人们无穷的想象 ， 反而能在人们想象之中产生 “ 无数 ” ， 甚至 “ 变幻无穷 ” ， 类似于艺术表现上的虚实相生。 10 ． “ 这一方是包孕着不尽梦幻的 ‘ 无 ’ ， 而那一方却是受到限制的、不充分的 ‘ 有 ’” ， 说出 “ 无 ” 和 “ 有 ” 的具体含义。 【答案】 “ 无 ” —— 失去双臂 ， 不具体的、包孕着无数可能的、引发人们不尽梦幻和想象的雕像； “ 有 ” —— 双臂不缺损 ， 具体的、单一的、实在的、凝固的、限制人们想象的雕像。 二、阅读课文第 5 ～ 7 自然段 ， 回答下面的问题。 11 ． 说说作者 为什么说要用 “ 艺术的名义 ” 来否定真正的原形。 【答案】 一旦发现了维纳斯手臂的真正的原形 ， 就没有了人们想象的余地 ， 由残缺 ( 或丧失 ) 而产生的美感就丧失殆尽 ， 就没有艺术性可言 ， 就应该否定。 12 ． “ 令人饶有兴趣的是 ， 除了两条胳膊之外 ， 其他任何部位都丧失不得 ”一句中相对于手来说为何其他部位不能丧失。 【答案】 因为手的缺失 ， 不影响形象的整体美 ， 还能得到广泛的联想效果；而其他部位丧失是损害了形象的整体美 ， 如 “ 眼睛被捅坏了 ， 鼻子缺落了 ，或是乳房被拧掉了 ”。 13 ． “ 对这些比喻、赞颂来说 ， 却是一种令人难以相信的讥讽。 ” 这样说的理由是什么。 【答案】 因为 “ 手 ” 在人们的交往中起着巨大的作用 ， 而一般的 文学家把手的描写当作重点 ， 可断臂的维纳斯却突破这一传统的认识 ， 并取得了意想不到的效果 ， 所以说是 “ 难以相信的讥讽 ”。 14 ． 结合本课所说的道理 ， 说说唐诗 “ 松下问童子 ， 言师采药去。 只在此山中 ， 云深不知处。 ” ( 贾岛 ) 的妙处。 【答案】 妙就妙在 “ 云深不知处 ” ， 一是寻人不见的遗憾带来了无限的联想 ， 二是产生悬念 ， 三是用画作答 ， 增加了诗歌的美。 [ 话题 互动 ] 话题： 请结合本文 作者的观点 ， 谈谈自己对完美和残缺美的看法。 学生甲： 相信世上没有完美的事物 ， 完美只存在于创造与追求之中。 断臂的维纳斯是有缺憾的 ， 但就是这种缺憾使我们更多地去想象 ， 并在想象中创造了她的完美 ， 反之 ， 不能给人以想象的残缺就不能产生美。 我的观点： 【答案】 维纳斯的缺憾美是无意中形成的 ， 是顺其自然的美 ， 但这里面却包含着必然因素。 她的残缺使她与众不同 ， 留给了人们发挥想象力和创造力的余地 ， 于是许许多多的人千方百计地提供原方案。 如果刻意去追求缺憾美 ，恐怕就不美了。 承认缺憾美 ， 也不是否定对完美的追求 ， 对于人生来说 ， 追求完美才是最高境界。 [ 写法 借鉴 ] 1 ． 写作特色 融情于理 本文成功地运用了融情于理的艺术手法 ， 用一。