20xx鲁人版高一语文必修二第3单元自选文本贝多芬田园交响乐

20xx鲁人版高一语文必修二第3单元自选文本贝多芬田园交响乐内容摘要：

态是怎样的。 _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 【答案】 在 “ 我 ” 看来，白色是天使的颜色，那些白色的精灵比其他精灵飞得更高，而自己的黑色是地狱的颜色，这当然令人害怕。 这让 “ 我 ” 失望伤心，灰心丧气，失去了继续搏击风雨的勇气和信心。 4 ．联系实际，谈谈你对 “ 经受暴风雨的冲击，我歇息之后的和平与我的天空的荣光只属于强者 ” 这句话的理解。 _________________________________________________________________ ______ ___________________________________________________________ 【答案】 这句话揭示了文章的主旨：荣光属于强者。 坚强的飞鸟经受暴风雨的洗礼，最终幸福地拉着手同声赞美上帝。 人生不就是飞鸟 “ 寻求天 路 ” 吗。 只有那些敢于挑战风雨、顽强搏击的人才能收获荣耀，暴风雨是人生路途上激励我们奋然前行的一首钢琴曲。 二、阅读课文第 21 ～ 23 自然段，回答下面的问题。 5 ．文中 “ 蓝色的星星 ” 象征什么。 _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 【答案】 象征了希望，它给了 “ 我 ” 搏击困难的勇气和力量。 6 ．最后写道： “ 我渐渐变白了，像一朵百合花。 ” 由 “ 黑 ” 变 “ 白 ” ，“ 我 ” 的精神状态发生了怎样的变化。 _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 【答案】 经过暴风雨的洗礼，成了一个战胜厄运的强者， “ 我 ” 为此感到十分自豪和幸福。 [ 话题 互动 ] 话题： 乔治 桑聆听贝多芬的交响乐竟然使心境提升。 在我国古代经书中有一部《乐》经，讲的是人际的作用。 请结合现代提倡的和谐社会，谈一谈你对音乐作用的认识。 学生甲： 音乐有移风易俗的作用，在普通老百姓看来，接触 “ 琴棋书画 ” 是走向文明高尚的有效途径，一个安居乐业社会的艺术写照。 我的观点： ______________________________________________________ _________________________________________________________________ 【参考答案】 心理学家通过广泛调查发现，良好的人际关系对于生活的幸福感具有重要意义。 提高人际交往能力，除了培养对社会情境的辨析能力和提高对他人心理状态的洞察力外，借助艺术手段，尤其是音乐活动，也能促进人际交往。 [ 写法 借鉴 ] 1 ． 写作特色 环境描写，烘云托月 本文运用环境描写烘托出音乐的感染力，为揭示主题做准备。 作者在聆听贝多芬的《田园》交响乐时，十分注重描摹环境，如对平原、天空、光线、飞鸟、暴风雨的描写，就属于典型的环境描写，既为揭示主题服务，又说明了要勇敢地战斗，经受暴风雨的冲击，荣光只属于强者的道理。 2 ． 写法指导 环境烘托，写作时必须注意以下两点：一是写景不能游离于中心；二是环境描写不能随意，必须做到 “ 写风写雨笔无虚设 ” ，即环境描写应与文章的主要事件、人物、主题有一定联系。 3 ． 迁移应用 自选一个历史人物 ，运用环境烘托法，写出其性格特征，不少于 100 字。 _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 【参考示例】 秋高气爽，天上飘着白云，地上漫着花香，是菊花清香。 百花已尽，唯有菊花傲霜不败，你在菊花下徘徊，步履轻盈，神情悠然，你将少年的大志掩藏在酒中，一杯一杯的，化作了渐飘渐远的云烟 „„ 韶光不待人，秋风一起，满目苍凉，菊花花瓣片片飘落。 你摆脱了污浊的官场，你自以为保持清高的气节，就完全对得起少年的鸿鹄之志了，你知道吗。 在你归隐田园的心思逐渐膨胀的时候，你的豪情壮志正一点一点地消磨殆尽。 [ 素材 应用 ] 1 ． 课内素材 “ 我要扼住命运的 咽喉。 ” 没有一个音乐家像他那样，一生中有那么多的成功和那么少的幸福的日子。 贝多芬一生坎坷，没有建立家庭。 二十六岁时开始耳聋，当他真切地感觉到自己的耳朵越来越聋时，他几乎绝望了。 对一个音乐家来说，还有比听不见他喜欢听的而且靠它生活的甜美声音更不幸的事情吗。 但厄运并没有压倒他， “ 我要扼住命运的咽喉。 ” 他向自己也向世人高声呐喊，一系列伟大作品喷涌而出。 几个音符，组成一首抒情曲；几个音符，奏出一段浪漫；几个音符，飘落一缕忧伤。 情感在音律中旋转，音乐在生活中荡漾，贝多芬把音乐的创作变成了愉快的生活。 【应用角度】 这则材料适用于 “ 命运 ”“ 挫折 ”“ 成功 ” 等相关话题作文中。 2 ．精彩应用 霍金是世界上最不幸的人，因为他患了不治之症 —— 肌萎缩侧索硬化症，同时他又是世界上最幸运的人，因为他拥有世界上最聪颖的大脑，时年 17 岁的他便考取了英国久负盛名的牛津大学并获得全额奖学金，年仅 20 岁，他竟轻松进入剑桥大学深造，就在霍金前途一片光明时，上帝后悔了，后悔给了霍金爱因斯坦般的大脑，于是降下了与他才能等量的灾难，但他没想到这是难不倒霍金的。 霍金在患病后，医生预言他只能再活两年，这时，霍金的性格在这里起到了决定性的作用，他决定与命运 抗争，他对命运说： “ 活着就有希望。 ” 这场灾难未让霍金跌倒，却将他因天赋。