20xx春西师大版数学五下1问题解决1内容摘要:
呈现条件和需要的解决问题。 然后。 引导学生讨论题中蕴含的等量关系,布列方程。 从女孩口中的提示 —— “草本花卉的盆数 140 万„„”得到第一个等式: 草本花卉的盆数 =木本花卉的盆数 20+20 接着,通过另一个女孩的提示,让学生开动脑筋,列出其他方程,培养学生的发散思维能力,倡导开放的解题思路。 注意,根据学生的学习基础,其他方程的呈现个数视其接受能力而提出,不必强求多写多记,只 需要把基本关系弄清楚就可以了。 例 3,以青藏铁路通车这一重大事件为背景,运用“相遇问题”的基本数量关系为范例,实现对一些常见的典型应用问题采用列方程来解决。 这样,使一些带有明显数学规律的问题,如:“追击问题”、“和差问题”。20xx春西师大版数学五下1问题解决1
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这里的分数不是把一个物体分成若干份,而是把许多物体组成的一个整体平均分成若干份。 师:分析得不错,这节课我们继续研究分数。 (板书题目) 师:中秋节快到了,老师给你们带来了月饼,现在我把这个月饼平均分成 4份,每份是这个月饼的几分之几呢。 (课件演示分月饼的过程) 生:每份是这个月饼的 1/4。 (课件显示 1/4) 师:我把 8个月饼平均分成 4份(课件同步演示),每份是这堆月饼的几分之几呢。
1、新课引入 研读课文展示目标 归纳小结 强化训练“引导学生读懂数学书”课题研究成果配套课件第八章 二元一次方程组第三课时 二元一次方程组的解法(代入法)课件制作:怀集县城南中学 蔡超雄一、新课引入1、 x+2y=3, 用 y=_;用 x=2 y一、新课引入2、用代入法解方程组:152553解:由 ,得 y=3 把 代入,得5x+2(315解这个方程,得 x= 把 x= 代入,得
概念,这是因为一方面从严格的意义上来说,分数只能分成真分数和假分数两 类,至于带分数,是假分数的另一种表现形式,如果把带分数并列在这里讲,容易混淆它的逻辑关系;另一方面我们考虑到带分数在生活中应用得不是非常普遍,学生的生活经验不够丰富,这时候学习有一定的困难,把这个内容安排到后面,结合分数加减法的具体情景来介绍带分数,效果会好一些。 教科书在学生发现有的分数比“ 1”小,有的分数等于或大于“
1、新课引入 研读课文展示目标 归纳小结 强化训练“引导学生读懂数学书”课题研究成果配套课件第八章 际问题与二元一次方程组( 1)课件制作:怀集县马宁中学,苏志朝一、,如果、在方程534322、若a=二、学习目标2、能够找出实际问题中的已知数和未知数,分析它们之间的数量关系,列出方程组 历用方程组解决实际配套问题的过程,体会方程组是刻画现实世界中含有多个未知数的问题的有效数学模型;三
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1、新课引入 研读课文展示目标 归纳小结 强化训练“引导学生读懂数学书”元一次不等式( 2)一、新课引入1、解一元一次不等式的一般步骤: , 下列不等式:( 1) 5x+2 3( 2) 121 x 分母 去括号 移项合并同类项 系数化为 1解: (1)去括号 5x+2 3x x ) x 4二、学习目标1 会解一元一次不等式;2 会用不等式来表示实际问题中的不等关系 . 三、研读课文认真阅读课本第