（人教版）七年级下册 10.2《《直方图（2）》ppt课件

（人教版）七年级下册 10.2《《直方图（2）》ppt课件内容摘要：

1、新课引入 研读课文展示目标 归纳小结 强化训练“引导学生读懂数学书”课题研究成果配套课件第十章 直方图第四课时 直方图（ 2）课件制作：怀集县冷坑镇中心初级中学 李少霞一、新课引入1、某数据的最大值与最小值的差为 31，某同学把它分成 8组，已知组距取整数，则组距是 下图，是 30名学生的数学成绩的频数分布直方图，其中第一组的频数为 2，看图填空，组距是 _，组数是 _，第四组的频数是 学会用频数分布直方图描述数据 ；2二、学习目标三、研读课文画频数分布直方图认真阅读课本第 148至 149页的内容，完成下面练习并体验知识点的形成过程 了考察某种大麦穗长的分布情况，在一块试验田里抽取了 100 2、个麦穗，量得它们的长度如下表（单位： 出频数分布直方图 读课文画频数直方图解： （ 1）计算最大值与最小值的差在样本数据中，最大值是_，最小值是 _，它们的差是 _.（ 2）决定组距与组数在本例中，最大值与最小值的差是 果取组距为 么由于 _ _=_，可分成 _组，组数适合 _，组数为 .4(读课文画频数分布直方图（ 3）列频数分布表（请补充）身高分组 划记 频数4.0x x x x x x x x x x x x 正正正正正正正 正正一11256152813111021三、研读课文画频数分布直方图（ 4）画频数分布直方图 从表和图可以看到麦穗长度大部分落在 他区域较少，长度在_ 28个，而长 3、度在_，_，_，_，_，范围内的麦穗个数很少，总共只有 7个 xxxxxx读课文29 39 35 33 39 28 33 35 31 31 37 32 38 36 31 39 32 38 37 34 29 34 38 32 35 36 33 29 32 35 36 37 39 38 40 38 37 39 38 34 33 40 36 36 37 40 31 38 38 40 40 37请根据下面不同的分组方法列出频数分布表，画出频数分布直方图，比较哪一种分组能更好地说明费尔兹奖获得主获奖时的年龄分布：(1)组距是 2，各组是 28x 30， 30x 32， ；(1)组距是 5，各组是 25x 4、 30， 30x 35， ；(3)组距是 10，各组是 20x 30， 30x 40， 010年费尔兹奖获得主获奖时的年龄：分析：从上面数据中我们发现，最大数是 40，最小数是 28；最大数 12； (1)如果组距取 2，那么可以分为 6组； (2)如果组距取 5，那么可以分为 3组； (2)如果组距取 10，那么可以分为 2组。 因为组数较多我们可以比较容易观察出数据的情况，所以，组距取 2时更好地说明费尔兹奖获得主获奖时的年龄分布情况四、归纳小结1、分的组越多，分析得越细致，对总体的估计要准确一些 00个数据以内，分为 _个组较为恰当 般来说，将收集的数据转化为频数分布直方图的一般步骤：(1)计算 _与 _的差，找出数据的范围；(2)决定 _与 _，找出分点；(3)列 _表；(4)画频数分布直方图 习反思：2最大值 最小值组距 组数频数分布五、强化训练如下频数分布直方图显示了学生半分钟心跳数情况，总共统计了 _名学生的心跳情况， _次人数段的学生数最多，约占 _，如果半分钟心跳数3039属于正常范围，心跳次数属于正常范围的学生约占 0。