20xx春西师大版数学五下11倍数、因数1内容摘要：
教师：所以一个数的倍数有无限个。 3 教师：从刚才的学习我们知道，倍数和因数是两个非零自然数之间的一种关系，这跟我们以前学的一个知识联系非常大 —— 那就是整除。 如果一个数能被另一个数整除，那么这个数就是另一个数的倍数，另一个数就是这个数的因数。 教师：对于倍数和因数，你们还有什么发现或者疑问吗。 三、课堂活动 教师：下面我们来做一个游戏：家人团聚。 (示范：先请 1 个学生上来，说出自己的学号。 下面的学生中，谁的学号和他的学号有倍数或因数关系的，就跟他是一家人，请站起来，并说出自己的学号和这个同学的学号的关系。 ) 完成书上第 127 页的 课堂活动 (1)第 1题，先跟同桌说一说，看谁说得多，然后请几个同学说。 (2)第 2题，先独立判断，然后引起争论，在讨论中解决问题。 (3)第 3 题，独立完成，看谁写得多。 教师最后总结一下 2 的倍数有什么特征。 作业：练习二十六 (根据时间灵活安排 ) 第二课时 【教学过程】 教师： 36 人进行队列操练，每排人数要一样多，你能想到哪些排列形式。 学生分小组讨论，交流汇报。 教师在学生汇报的基础上，整理出下面的表格。 每排人数 (人 )排数 (排 )3611821239466 教师： 36 人按要求分，可以有 5种分法，在每一种分法中，我们能写出哪些乘法算式或除法算式。 (如： 18 2=36，36247。 2=18 等 ) 教师：在 18 2=36 这个乘法算式中， 3个数分别叫什么。 学生讨论后得出： 18和 2都叫因数， 36叫积。 教师：我们就可以这样说， 18 是 36 的因数， 2 是 36 的因数或者说 18 和 2都是 36 的因数。 也可以这样说， 36 是 2 的倍数，也是 18的倍数。 教师：在上面这个表中，你们还能找到谁是谁的因数。 谁是谁的倍数。 学生看着表中的数据说一说。 教师。阅读剩余 0%
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