20xx春西师大版数学一下5认识人民币5内容摘要:
课件同时出现 5 角纸币和硬币,区别不同。 ④课件出示背面,问:背面是什么。 (国徽。 ) 小结:国徽是我们国家的标志。 人民币上都有国徽,所以我们应该爱护它,不要随意损坏它。 2.随意点几张大额人民币,集体回答。 20元, 50 元(新、旧版), 100(新、旧版)。 3.老师给每位小朋友准备了一些人民币,把它拿出来。 活动形式:两人一组,一个拿,一个认。 4.分类:这么多的钱放在一起,多不整齐,请小朋友想办法分类整理一下。 ( 1)按单位分:元、角、分(板书)。 ( 2)按质地分:纸 币、硬币。 ( 3)按数字大小分。 ( 4)按新版、旧版分。 请学生汇报:展示台上展示。 5.请小朋友们把钱推到左上角,将书翻到第 47 页,你发现书上的人民币和我们平时所见到的人民币有什么不一样。 (课件显示。 ) 小结:像这样,在人民币的左下角有一道红色斜线,这样叫样币,是不可以使用的。 三、换钱游戏:进行简单的计算。 1。20xx春西师大版数学一下5认识人民币5
相关推荐
后再小组交流一下你从图中都看到了些什么。 (引导生汇报,各种物品的价目表,读读每个孩子所说的话) 解决问题 师:穿绿色背带裤的小女孩说他只能买一个卷笔刀,猜一猜她可能带了多少钱。 为什么。 扎辫子的小姑娘问用 10元钱买一个文具盒,还剩多少钱。 你知道吗。 1元钱可以哪些学习用品。 (小组讨
1、世界上只有想不通的人,没有走不通的苦。 导洒导福 高效减针 916.4 零指数朝与负整数指数宕16.4.1 零指数寡与负整数指数震包站 芍 自主项习区 L 任何不等于 0 的数的零次宕都等于 1即办一_ 1 (co夫0).2. 任何不等于 0的数的一?2(? 为正整数)次寡,等于这个数的“和次震的倒数 .即o”一 去 nz0,n 为正整数).性 1 ,二) -一 呈) (7为正整数,4
1、第九章 分式1 分式方程及其解法3 分式方程1 _的方程叫做分式方程 2 解分式方程的基本思想是把分式方程转化为 _方程 , 在分式方程求解过程中有可能产生 _, 所以解分式方程必须_3 解分式方程的一般步骤: (1)_;(2)_; (3)_分母中含有未知数整式增根验根把分式方程转化为整式方程解所得的整式方程 检验所得的根是否为增根分式方程的概念1 ( 3 分 ) 下列方程不是分式方程的是
然后再小组交流一下你从图中都看到了些什么。 (引导生汇报,各种物品的价目表,读读每个孩子所说的话) 解决问题 师:穿绿色背带裤的小女孩说他只能买一个卷笔刀,猜一猜她可能带了多少钱。 为什么。 扎辫子的小姑娘问用 10元钱买一个文具盒,还剩多少钱。 你知道吗。 1元钱可以哪些学习用品。 (小组
1、学习要加,骄傲要减,机会要乘,懒惰要除。 导学导福高效减负是 16.3 可化为一元一次方程的分式方程第 1 课时”分式方程及解法龟 L.方程中含有”分式 ,并且 分母 ”中含有未知数的方程叫做分式方程. We昌WeSS2,解可化为一元一次方程的分式方程的一般步又:(1)在方程的两边都乘,最简公分母”,约去分母“ ,化成整式方程(即去分母);(2)解这个,整式方程_,3)把整式方程的根代入
[点评:从比较新知识与旧知识的不同点入手,找准新旧知识的连接点,一步一步地引导学生围绕关键问题进行思考,重点突出。 学生小组合作研究自己喜欢的数学问题,既培养了学生的合作能力,又让学生在探究知识与方法的过程中,彰显个性,在充分尊重学生的意见的基础上体现学生学习的主体地位。 ] 2.教学角与元、分与 角之间的换算方法 教师:孩子们会用多种方法来解决同一个问题,你们真是既会动手又会动脑的能干的孩子。