20xx春西师大版数学一下31图形拼组3内容摘要:
、正方形、三角形各一个。 二、新授。 ,如让学生思考,两个这样的长方形可以拼成什么样的图形呢。 学生动手操作发现两个这样的长方形可拼成一个正方形,也可拼成一个长方形。 ,让学生想一想有几种摆法。 12 根小棒,想一。20xx春西师大版数学一下31图形拼组3
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以拼成什么图形。 教师:通过学生自由拼摆,让学生发现长方体和正方体的区别以及之间的关系。 ,如: 可以拼成什么图形。 (一种拼成长方体,一种拼成正方体) 三、 巩固练习。 P28“ 做一做 ”。 通过
1、路是脚踏出来的 ,历史是人写出来的 第 3课时 平行四边形的判定与性质的综合应用 1.平行四边形的性质:(1)平行四边形的对边平行 且 相等”“;(2)平行四边形的对角相等“;(3)平行四边形的对角线“互相平分 _;(4)平行四边形是中心“对称图形. 2. 平行四边形的判定;(1)两组对边分别“相等的四边形是平行四边形;(2) 两组对边分别平行”的四边形是平行四边形;(3)一组对边
页帆本来不是三角形,可它很像三角 形,所以我们在拼组帆船的时候,就把它看成三角形来进行拼组。 所以我们在拼组图形的过程中,要抓住它像什么,再来进行相应的拼组,这样才能用我们手中的图形来完成我们有趣的拼组。 教师:那是不是图中的每一个小细节、小东西都需要我们原封不动地拼组出来呢。 学生:不是,我们拼组的时候抓住的是比较大的东西进行拼组,那种很小的就没有必要了。 教师:老师已经明白你们的意思了
就是要找到基准点。 还有的学生会说:还要看作为基准点的人是背对我们,还是面对我们。 教师:看来孩子们已经清楚关于前后方向的辨别,现在老师就带领大家来到上学的路上,看看在大街上怎样辨认前、后。 (多媒体课件出示例 1的情景图)。 教师:孩子们仔细看图,你怎样确定这队小朋友的前后方向的呢。 学生认真观察过后会发现小红手的指向,小朋友走路的朝向,还有红星 小学标有箭头的路标。
1、老骥伏枥,志在千里;烈士暮年,壮心不已。 导学导福高效减负 鹤1. 扼形的人性质:(1)拓形的四个角都是 直角 ;(2)和矩形的对角线相等“ ,(3)矩形既是中心“对称图形,又是 轴对称图形.下昌YI2. 失形的判定:(1)有一个角是直角 “的平行四边形是矩形;(2)有三个角是直角的四边形是矩形 ;(3)对角线_、相等,的平行四边形是矩形.|工. 由撼形的一个顶点向其所对 4
1、勿以恶小而为之,勿以善小而不为。 加-断课党 导学导福“高效减负第 2课时 利用蓉形的性质进行有关的计算与证明 1. 若菱形的周长为 20cm,它的一条对角线长为5cm,则葵形相邻两个内角分别为”60、120” .2. 在蓉形 ABCD 中,对角线 AC、BD 交于点 0,若AB=13cm,AC=10cm,则它的另一条对角线 BD 的长为“24cm .睹心玫7 ne 3,(玲江中考)如图