20xx春苏科版生物八下251选择健康的生活方式2内容摘要:
二、科学地锻炼身体 拥有健康的身体是人体健康的重要标志 分析体育锻炼对身体健康有哪些影响 讨论:见 P70 进行体育锻炼能促进身体的生长发育。 进行体育锻炼。20xx春苏科版生物八下251选择健康的生活方式2
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就要知道计数单位及数位。 我们学过的万以内的计数单位有哪些呢 ? 学生:个、十、百、千、万。 (教师板书:万、千、百、十、个 ) (2)复习进率。 教师: 这些计数单位之间有什么关系呢 ?先请小朋友们填一填书上第 25 页的第 2 题。 学生填完后汇报: (10)个一是十, (10)个十是一百, (10)个一百是一千, (10)个一千是一万。 教师根据学生的回答
1、)水有三种状态 ,它们分别是 、 和 ,这三种状态在一定条件下可以相互 .(2)物理学中 ,将物质由一种状态向另一种状态的变化称为 度(1)温度可以准确表示物体的 ,用字母 表示 .(2)单位 : ,符号是 .(3)人体的正常体温约为 ,读作 : , 可读作,或 度与温度计固态 液态 气态转化物态变化冷热程度 37 三十七摄氏度负六摄氏度 )常用的液体温度计是根据 的原理制成的
要求学生回答: 2个十是 20, 3个十就是 30了。 教师:现在请同学们数一数,同桌两个同学的小棒一共有多少根。 学生数后,抽学生回答。 (一共有 40根) [点评:把同桌 2个学生的小棒 合起来数,让学生知道数出的数比 20大,然后重点关注“20 后面的数怎么数 ”,让学生掌握基本的数数方法。 让学生用不同的计数单位来数,既体现了数数方法的多样化,又为后面两种数数方法的对比打下基础。 ]
了解,通过老师的引导产生人类起源的疑问,思考老师所提问题。 引导学生阅读课本 P36 类人猿知识,播放类人猿相关视频及课件,据 图 239 类人猿的图片,提问学生类人猿和人类的区别有哪些,并对学生的回答加以补充。 观看课本及课件等内容,仔细观察类人猿的特征,并根据自己对类人猿的认识,分析类人猿与人类的区别。 根据类人猿与人类的众多相似之处引出人类起源于森林古猿的内容。 引导学生阅读 P37 内容
1、第一节 )物体内所有分子无规则运动的 能以及分子 能的总和 ,叫做物体的内能 用符号 表示 .(2)物体的内能与 有关 ,同一物体温度越高内能越 变内能的两种途径(1)改变物体内能的两种途径是 和 .(2)热传递的三种形式是 、 和 ,热辐射(填“需要”或“不需要” )介质 ,太阳的光和热是通过的方式传到地球的 焦耳 做功 热传递热传导 对流 )在热传递过程中 ,物体间内能传递的多少称为
个基本环节;讨论时每个环节的内容要具体。 每个人回忆一下,自己得过什么传染病。 或者家里人得过什么传染病。 这种传染病是怎么感染上的。 有什么主要症 状。 你 平时是怎样预防这些传染病的。 (三)预防传染病 在传染病流行时,只要切断三个基本环节中的任何一个,其流行便可终止。 1.控制传 染源:许多传染病在发病以前就有传染性,而到了发病初期传染性最强,一般我们对传染病人如何护理。