(2016版)高一语文通用版 第2章2.3《拿来主义》Word版含解析内容摘要:
2、”主张,但鲁迅所说的“人类最好是彼此不隔膜,相关心”则了解的人较少了。 鲁迅一生中翻译外国文学作品的字数几乎与他的创作相等,而这仅是鲁迅从事中外文化交流工作的一部分。 古文中也曾有类似思想出现,却都没有被传诵。 相对论、方法论等大文章中,也都有类似的概念,却也同样没有被普遍应用和普及。 “每件事物都有另外的一面” ,也是人人皆知的谚语,却又有多少人能真正懂得应用。 而拿来主义也只是一个旧主题,新衣裳。 正赶上了特殊的年代,而由于鲁迅的名气,而被流传甚广。 但也只是名字被耳熟能详,其中理念却依旧没有被大众普遍认识与应用。 这本应该是一个通俗且普及的思维观念,但大部分人的思维方式始终是偏激且畸形的。 本文写于 3、1934 年 6 月 4 日,最初发表于 1934 年 6 月 7 日中华时报副刊动向上,署名霍冲,后由作者编入且介亭杂文。 想一想杂文是经过鲁迅先生倡导和垂范而成为独立文体的, 拿来主义是一篇典型代表鲁迅杂文风格的优秀作品。 请仔细思考本文在语言方面体现了鲁迅杂文的哪些特点。 练一练(一) 基础知识1下列加点字读音全对的一项是A仪节()脑髓(孱头(自诩(犀利( 针砭( 糟粕(大度(蹩进(闭关( 冠冕(残羹(磕头(挖掘(玄虚( 吝啬( 2下列各组词语书写全都正确的一组是( )A自诩冠冕 孱头 祟洋媚外B譬如 国萃 古董 残羹冷炙C脑髓 磕头 蹩进 故弄玄虚 D吝啬 惴摩 恐怖 勃然大怒最新海量高中 5、D于是连清醒地青年们,也对于洋货发生了恐怖。 5对下列句子中加点词理解不正确的一项是( )A单是学艺上的东西,近来就先送一批古董到巴黎去展览,但终“不知后事如何(可理解为展品下落不明。 )B几位“大师”们捧着几张古画和新画,在欧洲各国一路的挂过去。 (显得寒伧可怜)C听说不久还要送梅兰芳博士到苏联去,以催进“象征主义” ,此后顺便到欧洲传道。 (用“催进” 、 “传道”讽刺“送去主义”的卖国媚态。 )D总之,活人替代了古董,我敢说,也可以算得显出一点进步了。 (运用反语,是“堕落”的意思。 )6有关文学常识的叙述,有误的一项是()A鲁迅,原名周树人,浙江绍兴人,是我国现代伟大的文学家、思想家、革命 6、家。 他一生有大量的创作,对我国现代文学的发展有巨大的影响。 B鲁迅 1918 年发表了中国现代文学史上第一篇白话小说狂人日记 ;他的代表作品是中篇小说阿正传 ;他的小说主要收在呐喊 、 彷徨和故事新编中。 C鲁迅先生的杂文创作更是成果丰硕。 拿来主义选自且介亭杂文 , “且介亭”是鲁迅书斋的名称。 D鲁迅先生创作了大量散文和散文诗,分别收编在朝花夕拾和野草中。 (二)阅读下面文段,完成文后问题。 所以我们要运用脑髓,放出眼光,自己来拿。 他占有,挑选。 看见鱼翅,并不就抛在路上以显其“平民化” ,只要有养料,也和朋友们像萝卜白菜一样的吃掉,只不用它来宴大宾;看见鸦片,也不当众摔在茅厕里,以见最新海量高中、初。(2016版)高一语文通用版 第2章2.3《拿来主义》Word版含解析
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3、章前两段文字分析不正确的一项是()A第一段所提出的无论贵贱长幼,有道者皆可为师的择师标准,打破了门第观念,很有积极意义。 B作者认为那些童子之师不是真正意义上的老师,只是“小学”而已。 C第二段作者接连用了三个对比,层层深入,从不同侧面批判当时士大夫耻于从师的不良风气。 D作者对于那些看不起“巫医乐师百工之人”反而还比不上他们的士大夫,给予了强烈的责备和讽刺。 (二)课外拓展5阅读下面的文字
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