20xx春苏教版语文七年级下册第四单元写作抓住特征介绍动物1

20xx春苏教版语文七年级下册第四单元写作抓住特征介绍动物1内容摘要：

突出了 ,喜鹊是再有高超本领的‘建筑专家’ ,这一结论的得出也就顺理成章。 其次 ,要表达自己的感情。 描写自己喜爱的动物 ,目的不在于状物 ,而是通过状物 !描绘来表达自己的一种思想感情 ,使读者受到感染 ,引起共鸣。 同学们如果读过《荔枝 蜜》这篇文章 ,一定会被文中所描绘的小蜜蜂所感动 ,特别是读到工蜂最多活 6 个月的语句 ,你一定会情不自禁地和作者产生共鸣 ,赞叹小蜜蜂是多么可爱的小生灵啊 !\39。 确实如此 ,小蜜蜂对人无所求 ,给人却是极好的东西。 情是文的根 ,文章贵在有惰。 写人记事自然要融情于叙事中 ,描写小动物的文章也要寄情于字里行间。 如《我的小刺猬 —— “新新 \39。 》的小作者 ,由于对小剌猾十分喜爱，因此他才会怀着浓烈的兴趣去观察小剌猾的一举一动 ,才在行文中洋溢着一种极为深挚的情感。 该文多处采用拟人的手法 ,把小剌猾当成“我 \39。 的“亲密伙伴 ,还不时地用第二 人称“你 ,来呼唤小剌猾 ,读来让人感受到一种盎然的童趣。 情真而意切才能在字里行间自然地流露出自已的爱憎 ,收到以情动人的效果 ,增强文章的艺术感染力。 又如香港小学生蓝沁写的《小黑的一生》 ,小作者虽然写的是一只小狗 ,但因为全文灌注了小作者对小动物的感情我们也觉得这小黑果真是小作者在家中重要的一员了。 经过小作者细致的描述 ,把小黑人格化了。 它像母亲一样养孩子，那四只仿佛不是小狗 ,而真是四个顽皮、天真的小娃娃。 写小黑的“母爱 \39。 也很细腻动人。 正因为写出了小黑爱小狗之情，所以当写小狗离开小黑的时候 ,就能烘托出小黑那可怜 的心境了。 狗未必有人一般的情绪 ,但透过小作者的笔 ,却把它们写得活灵活现了。 《养龟小记》也是一篇洋溢着儿童情趣的好作文。 文章写了几只小乌龟都很有特色。 小作者由于无知 ,烫死了一只小乌龟 ,由于有心 ,医好了一只受伤的小乌龟 ,由于善良 ,救下了两只小乌龟的生命。 在养龟中 ,小作者时而难过 ,时而内疚 ,时而伤心 ,时而喜悦 ,寄情于文 ,童心可掬 ,爱心可敬。 再次 ,要言之有序。 描写动物和观察动物一样 ,也要有个顺序 ,或由上到下 ,由前到后 ,由外到内 ,或由主到次 ,由浅入深 ,由表及里。 或由具体到抽象 ,由原因到结果 ,由特殊到一般。 行文 条理要清晰，层次要分明。 例如《我养青蛙》一文 ,开头写小作者养了三只青蛙 ,接着写在养青蛙的过程中 ,注意观察青蛙的生活习性 ,最后写青蛙是益虫 ,“我 \39。 终于放了青蛙 .从养青蛙 —— 观察青蛙 —— 放青蛙 ,顺序写来 ,层次清楚 ,详细得当。 小作者开头写养青蛙 ,只用一句话 ,中间写观察青蛙 ,则用了五个自然段 ,详细地叙述了观察过程 ,文章的结尾也写得简略 ,详得必要 ,略得合理。 又如《神奇的鸟会》写的是小作者自己在暑假中的见闻 .文章紧紧围绕“神奇 \39。 二字渲染、铺陈 ,先写进“凤形山 \39。 未见其鸟 ,先闻其声 :再写鸟的盛会 ,鸟儿们围火而降 ,小鸟钻衣袖 ,刘伯伯撒米抓雀 ,情节跌宕新奇 ,文笔曲折有致 ,描写也很生动。 读者好像置身于这神奇的世界中 ,与小作者一。