（北师大）2016版七上 第6章《数据的收集与整理》全章教学案（87页，含答案）

（北师大）2016版七上 第6章《数据的收集与整理》全章教学案（87页，含答案）内容摘要：

1、该资料由 友情提供 理、描述和分析的过程,经历调查、统计等活动,在活动中,体、样本等概念,在实际问题情境中感受抽样的必要性,线统计图、扇形统计图、频数直方图中获取信息;根据具体问题情境选择合适的统计图,用数据分析问题、获取信息的过程,展数据分析观念,线图、趋势图等,生初步了解了一些统计知识,如体验简单数据收集和整理的过程、认识简单的条形统计图和统计表、据收集 整理和表示数据 处理分析数据 作出判断”的顺序展开统计内容. 本章主要讨论和研究数据收集、其中第 1 节和第 2 节讨论如何收集数据,第 3 节和第 4 1 节通过具体问题,回顾小学阶段学习的统计图 ,然后从事一个简单的统计活动,揭示统计 2、的过程、环节, 节讨论由于调查对象的差别,就构成了两种不同的调查方式 普查和抽样调查, 节开始探讨数据的整理和表示 ,进一步学习扇形统计图和条形统计图的制作, 节将比较这些统计图在表示数据时的特点,寻找各种统计图之间的联系及区别,生只有亲身经历这些活动,对实现这一目标才是有帮助的.【重点】 通过一些简单的实际问题,经历数据的收集、整理、描述和分析的全过程,要求会制作相应的统计图,会从上述统计图中获取相关的信息,并进行简单的分析说理.【难点】 掌握统计图的制作方法,体验数据的重要作用,明确利用数据说理是一种有最新海量高中、具体的活动为载体,力图在调查活动中帮助学生认识相关问题、似不如教师讲、学生 4、水是生命之源 ,人类的生存离不开水!随着环境对气候的影响, 很多地方都出现了严重的干旱,资源并不丰富,但用水浪费惊人,立方米,在世界上仅次于巴西、前苏联、加拿大、美国和印尼而居第 6 但由于人口多,人均水资源占有量却大大低于世界平均水平,仅列世界第 88 位,为世界人均占有量的 ,日本的 ,美国的 ,印尼及前苏联的 ,加14 12 15 17拿大的 日本的 加拿大的 印尼的 150师:刚才大家看到很多的数据,这些数据是如何得来的呢?生活中应该怎么收集数据呢?从事统计活动大致需要经历哪些过程?让我们开始今天的探索之旅数据的收集.(教师板书课题)设计意图 让学生感受生活中的一些数据,激发学生的学习 5、兴趣,活跃了学生的思维, 牢牢抓住学生的好奇心和求知欲,:水是生命之源,人类的生存和发展都离不开水!你们知道水有哪些用途吗?生 1:可以洗手、洗脸、:可以救火.2010 年 ,某地遭遇百年一遇的大旱;2011 年遭遇五十年一遇的大旱;2012 年,旱情依然严重. 资料显示:该年该地区平均降水量为 米,比历年同期减少 尤其是 5 月份以来,该地平均降雨 米 ,比历年同期减少 据资料统计,截止至 6 月 24 日,该地共有 3643 万亩农田作物出现不同程度的干旱,其中轻旱 2553 万亩,重旱 1090 人,4 天这节课,让我们一起来关注节约用水的有关问题.(板书课题)设计意图 利用对生活中水的 8、数 1 10 8所占的百分比 80%问题 2 30 岁以下 30 至 45 岁 45 岁以上被调查的人数 6 24 10选择 A 的人数 2 10 9所占的百分比 90%【师生交流】 (1)30 岁以下有 6 人,30 至 45 岁有 24 人,45 岁以上有 10 人.(2)45 岁以上的人最具有节水意识.设计意图 通过小颖和小明的调查结果分别用不同的统计图表示, ),可能有学生会关注每个选项的绝对人数,像在问题(1)和问题(2 )中“30 至 45 岁”这个年龄段对应的人数最多, 要让学生注意被关注部分在总体中所占的份额,通过所占的百分比来对比得出准确的结果 请同学们分析和对比上面小颖和小 10、程,并能初步体会在进行统计的过程中如何实施调查,事一个统计活动大致要经历哪些过程?处理方式 学生小组内讨论交流,教师参与并引导学生概括归纳出从事一个统计活动大致要经历的过程:(1)明确调查的问题和目的;(2)确定调查对象;(3)选择调查方法,设计调查问题 ;(4)实施调查(问卷、访谈等);(5)收集并整理数据;(6)分析数据,得出结论,帮助人们作出决策 .(板书)设计意图 1)如果想了解我国水资源的总量、人均水资源占有量,你打算怎样获得这些数据呢?(2)为了得到“抛掷一枚均匀的硬币 50 次,出现正面朝上的次数”,你打算如何收集这个数据?(3)获得数据的常用方式有哪些?处理方式 以问题的形式引导学生逐步深入地思考,多媒体出示:在生活中,我们经常通过调查、们个人无法完成时,还可以通过查阅报纸、相关文献或上网的方式,获得数据信息.(教师演示利用搜索引擎(如百度、谷歌等)搜索数据)设计意图 通过此环节使学生知道数据收集的过程和方法,。