20xx春苏教版语文七年级下册第一单元口语交际做一回小记者word简案内容摘要：
短文，除去练习部分，只有 1页篇幅，若再除去法拉奇采访邓小平的例子，内容少得很，概括其要点，至多可以用 16个字表述：了解对象、创设氛围 、提问具体、文明得体。 让学生读这篇短文，只要三分钟左右的时间，要学生记住这几点知识，也不是难事。 但要学生仅仅记住这些要点而不能将它们化为实际能力，又有什么用处呢。 在《做一回小记者》的整个教学过程中，娄广定老师引导学生一起“创造性理解和使用教材”（引自全日制义务教育《语文课程标准》，下称“初中《语文课程标准》”）。 整节课分两大部分。 前半节课，在使用教材的互动过程中，让学生建构知识。 首先从文本出发，让学生概括采访的要求，明确学习的目标；接着让学生讨论文本中的例子，突出本节课的学习重点：了解对象，创设氛围； 然后观看、讨论不成功的采访，让学生记取采访不成功的教训，从反面促成学生对文本知识的掌握。 后半节课，按照循序渐进的原则，逐步加大难度，安排了不同形式的采访活动：先是让个别学生主动站起来，运用刚刚学来的知识采访本班的学习标兵；接着让所有学生互相采访；最后根据课前登记的调查表，分组合作设计采访听课老师的方案，并推选代表进行采访，尔后让学生评述各小组代表采访优劣的理由。 这个过。阅读剩余 0%
本站所有文章资讯、展示的图片素材等内容均为注册用户上传(部分报媒/平媒内容转载自网络合作媒体)，仅供学习参考。
用户通过本站上传、发布的任何内容的知识产权归属用户或原始著作权人所有。如有侵犯您的版权，请联系我们反馈本站将在三个工作日内改正。