20xx苏教版高中语文必修一14我心归去2内容摘要:
乡存留了我们的童年, „„ 成了我们自己。 ”“ 我与这里的主人碰杯、唱歌、说笑、合影、拍肩膀,我的心却在一次次偷偷归去。 ” 初读印象 本文的题目 “ 我心归去 ” 的含义是什么。 指回到祖国、回到故乡。 作者旅居法国,心系故乡,表达了浓浓的思乡思家之情。 写出疑惑 将你阅读时的疑惑以及准备与同学、老师讨论的问题写出来,能作初步交流的可以与同学初步交流,不能作初步交流的可以在课堂上交流。 重点突破 作者身在法国是什么心情呢。 又是如何渲染出这种心情的。 作者在法国感到孤独、寂寞、空虚、甚至发疯。 作者运用拟人, 把 “ 一切声响 ” 当做人来写,具体形象地写出寂寞孤独;运用比喻,用 “ 监狱 ” 形象地写出了语言上的障碍;用叠词 “ 法语法语法语 ” 写出了作者对法语的厌烦和无奈;运用短语排比,“ 下一个钟头,下一刻钟,下一分钟 ” 真切地写出孤独难耐。 作者对故乡又是什么心情呢。 作者的故乡贫瘠脏乱 (第 6段 ),浮粪四溢,拥挤不堪,阴沉连日 (第 8段 )。 但作者对故乡却是更加想念,惦念,引人回望,触景生情。 本文是如何表现作者客居法国时对亲人、对故乡的思念之情。20xx苏教版高中语文必修一14我心归去2
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之情,生动地描绘了清末民初的生活风俗一面,是研究鲁迅早期思想和生活以至当时社会的重要艺术文献。 《 故乡 》《 祝福 》《 社戏 》《 孔乙己 》 ,都是以绍兴的风土人情、文化心态、和社会状况为原型的。 为有源头活水来 一个人的童年的记忆是深刻的,它们会转化为日后的艺术创造,成为作品中反复出现的旋律和意象。 本文对肖邦出生地的自然风景作细腻描绘,对他的音乐作品作深入分析和比较
山陵崩:比喻帝王或当权者之死。 翻译、疏通、理解第 3段文意。 伏惟 圣朝 以 孝治天下 ,凡在 故老 ,犹蒙 矜 育 ,况臣孤苦 , 特 为尤甚。 我想 圣朝是 以 孝道来治理天下的,凡是 年老 旧臣 ,尚且受到 怜惜抚育 ,何况我的孤苦尤其严重呢。 伏惟 : 敬辞,俯伏思量,我想。 以 : 介词,用。 故老: 年老有功的旧臣, 形作名词。 矜: 怜惜。 特: 特别地。 且臣 少仕伪朝
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我的心中有个北平。 如何表达他对北平的爱。 儿子对母亲的爱 水乳交融的爱 难以言表的爱 类比手法 间接抒情 研读 4— 7段:。 复杂而又有边际、动中有静 安然闲适 人为之中显自然、处处有空 布局匀调、使人自由 书多古物多 花多菜多果子多 里面远离工业喧嚣 外面闲适自然 世人都爱北平 自然朴实 品味个中情 ,却只写了一些平凡的点滴事物和平民的日常生活呢 ? 作者出身贫寒,更加熟悉这一切
合作探究一 像北平这样有着悠久历史的大都市,可写的地方很多,作者为什么只写了一些平凡的点滴事物和平民的日常生活呢。 北平是老舍的故乡啊。 老舍在北平出生、成长,他是一个地地道道的北京人,他的生活就是在这些院落里、墙根边,他所关注的就是这些日常的生活及环境,这也正体现出他对北平的熟悉与热爱。 文本研读三 作者通过什么手法表现这种 想念。 (请同学们阅读 4— 7段思考) 、衬托手法
为未能达到理想的境界而抱憾。 然而 , 正是这种永远未完成的心态驱使着他们不断超越自己 , 取得那些自满之辈所不可企及的成就。 ( 2) 回首往事 , 多少事情想做而未做。 瞻望前程 , 还有多少事准备做。 未完成是人生的常态 , 也是一种积极的心态。 只要我们认识到人生中的事情是永远做不完的 , 无论到何时 , 人生永远未完成 , 那么 , 我们就会在生命的任何阶段上 ,