20xx春苏教版语文七年级下册第19课黔之驴2内容摘要：
阚 ”“ 断其喉 ” 、 “ 尽其肉 ” 、 “ 乃去 ” 等语句，句式短促 ,节奏鲜明，写出虎干脆利落、志得意满的情态。 心理词语与动作相映衬，最初，虎见到驴形体大，是个“庞然大物”，把它当作神奇的东西，所以非常害怕驴；又因为虎通过多次观察，知道驴的本领只不过“鸣”和“蹄”，“技止此耳。 ”没有什么别的能耐，才吃掉它。 （ 在没有弄清对方底细之前，存有戒惧之心，他反应迅速、行动灵活、谨慎小心、善于观察、反复试探，在弄清驴的底细后，大胆果断地攻击对方的要害，立即制敌于死命， 虎能做到“知已知彼，百战不殆”。 是一 个机智、勇敢的形象。 ） 这些语句生动逼真地描绘了虎对驴的认识的全过程，推动了故事情节的发展，且使其波澜起伏，引人人胜。 课文写虎从“畏驴”到“食驴”的过程可分为几个层次 ? 各层次中表现虎的心理的词语分别有哪些 ? 它们在全文中起什么作用 ? 虎开始为什么害怕驴。 虎后来又为什么吃掉 驴。 —— 文中写虎从“畏驴”到“食驴”的过程可分为六个层次，即 （ 1）虎见之，庞然大物也，以为神。 （ 2）稍出近之，憖憖然，莫相知。 （ 3）驴一鸣，虎大骇，远遁，以为且噬己也，甚恐。 然往来 视之 ，觉无异能者。 （ 4）益习其声，又近出前后，终不敢搏。 （ 5）稍近，益狎，荡倚冲冒，驴不胜怒，蹄之。 虎因喜，计之曰：“技止此耳。 ” （ 6）因跳踉大阚，断其喉，尽其肉，乃去。 第一层，写虎被驴这个“庞然大物”所吓住，“以为神”三个字，把老虎的敬畏心理写活了。 下面极形象地用“蔽”、“窥”、“稍”等词，勾画出老虎既好奇、急于想摸底，又害怕的神态。 第二层，写虎渐渐出来靠近驴，“憖憖然”写出虎小心谨慎的样子，希望能摸清驴的底细而又小心谨慎的心理。 第三层，写虎被驴的叫声 吓了一大跳，远远地逃走，以为将要来咬自己了。 驴子不仅外形大，而是嗓门大，怪不得虎害怕。 但驴的叫只是它的本能，并没有对虎构成威胁，所以虎来来回回又观察它，感到它似乎也没有什么特殊的本领。 第四层，写虎日久天长，更加熟悉了驴的叫声，又试探地靠近驴子，在它周围走动，心有余悸，始终不敢向驴进攻。 第五层，写虎又渐渐靠近驴子，又进一步戏弄它，碰闯、依靠、冲撞、冒犯它，来激怒驴子，看看驴还有什么本领。 果然，驴禁不住发起怒来，使出了自己的绝招“蹄之”。 经过多日的调查研。阅读剩余 0%
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