20xx苏教版高一语文必修3第2单元鉴赏文学作品中的情感内容摘要:
( 橘名 )名闻远近。 随着春夏秋冬 , 它们先后开花结果 , 春天果然是 “ 姹紫嫣红开遍 ” ,夏天、秋天、冬天 , 也是各有烂漫绚丽的景色。 说是 “ 美尽东南 ” , 并不夸张。 从观赏说 , 四时皆宜;从生产说 , 那就是取之不尽、用之不竭的天然资源。 江南的许多淡水鱼 , 这里样样都有。 朝出暮归的千百艘大小渔船 , 点缀湖光水色中 , 渔民们勤劳、勇敢 , 征服自然 , 利用自然。 ③ 西山和东山隔着东太湖 , 东山最高峰 —— 莫 釐 , 和西山最高峰 —— 缥缈遥遥相对 , 同为七十二峰的领袖。 西山也是丰产地区 , 同是 “ 花果山 ” , 东山所有的名花嘉 果 , 西山都繁生着。 从东山坐独具风格的小艇 —— 龙飞快 , 驶入东太湖 , 莫 釐 峰头 , 云气 滃 然如蒸。 别的不知名的远近诸山 , 时隐时现 , 好似给烟波吞吐着 , 山色因明暗而浓淡不一。 船家果然有眼明手快的本领 , 坐在船里的我 , 到湖心时常为颠簸震荡而惊心动魄。 正因为如此 , 而愈觉山水奇丽得来不易的乐趣。 兀立在东山、西山之间的石公山 , 则是以玲珑秀逸的姿态吸引着人们。 小艇乘风破浪而去 , 到了山下 , 显然可见四围的 山石 , 经过千万年的冲刷 , 有了 “ 皱、瘦、透 ” 的美姿 , 早给鉴赏者陆续凿去了 , 苏州园林里的太湖石 , 都是取于石公一带的石山。 因此 , 石公山像斧削 过 , 没有了山脚 , 正如一块翡翠放在一个玻璃盘里。 ④ 假使从苏。20xx苏教版高一语文必修3第2单元鉴赏文学作品中的情感
相关推荐
, 衡量一个人对一种语言熟悉和理解的程度。 “ 眼看他起高 楼 , 眼看他宴宾客 , 眼看他楼坍了 ” ,说的是世事沧桑 , 人生无常。 “ 而今识尽愁滋味 , 欲说还休。 欲说还休 , 却道天凉好个秋 ” , 说的是心绪流转 , 昨日迢遥。 没有历史文化为之打底 , 没有人生经历作为铺垫 , 就难以深入地感受和理解其间的沉痛和哀伤 , 无奈和迷茫。 它们宜于意会 , 难以言传。
“ 留沛公饮 ”“ 项庄舞剑 ” 等计谋却得不到项羽的支持 , 表明他既不知人 , 也不知己。 C . 沛公也是一代枭雄 , 但是在西楚霸王面前 , 却也不免卑怯 , 因此 , 在发怒的项羽面前 , 带来的礼物也不敢拿出 , 只能在逃席后托张良转送。 D . 项羽虽是西楚霸王 , 曾取得了赫赫战绩 , 但是他自矜功伐而有 “ 妇人之仁 ” , 正是因为他的这种性格 , 最 终不免于失败。
阚 ”“ 断其喉 ” 、 “ 尽其肉 ” 、 “ 乃去 ” 等语句,句式短促 ,节奏鲜明,写出虎干脆利落、志得意满的情态。 心理词语与动作相映衬,最初,虎见到驴形体大,是个“庞然大物”,把它当作神奇的东西,所以非常害怕驴;又因为虎通过多次观察,知道驴的本领只不过“鸣”和“蹄”,“技止此耳。 ”没有什么别的能耐,才吃掉它。 ( 在没有弄清对方底细之前,存有戒惧之心,他反应迅速、行动灵活、谨慎小心
, 可从以下几个方面分析 (1) 明确全文的中心论 点。 ( 2) 明晰文章的论证结构。 常见的论证结构有总分结构、层进结构、并列结构、对照结构。 (3) 准确概括各部分的内容。 ( 表达的时候注意用 “ 首先 ”“ 然后 ”“ 最后 ”这样的表示承接顺序的词 ) 阅读下面的文字 , 完成后面的问题。 成人不自在 郭英德 《西游记》记录了孙悟空从出生、成长、奋斗 , 直到成为 “ 斗战胜佛 ”
[ 文脉 梳理 ] 汉字王国中的 “ 人 ” 【答案】 ① 人类 ② 人体不同部位 [ 文本 层析 ] 一、阅读文章关于 “ 手 ” 字的部分 , 回答下面的问题。 1 . 在甲骨文和商代对于 “ 手 ” 字的写法有什么区别。 【答案】 甲骨文:有五个手指的形象 , 手指稀疏得像花茎上的叶子 , 看不到起决定性作用的拇指。 商代:是文字而不是一幅图画 , 分为左手或右手 ,只能看见
2、现代化建设,实现中华民族伟大复兴有何启迪。 提示:我们要善于抓住机遇,加快发展。 1实现民族复兴,是中华民族的夙愿和梦想。 从 19 世纪中叶到 20 世纪中叶的 100 年间,中国人民的奋斗是为了实现祖国的独 立和民族的解放 ;从 20 世纪中叶到 21 世纪中叶的 100 年间,中国人民 的奋斗是为了实现中国的富强、人民的 富裕 和民族的伟大复兴。 2实现民族复兴