20xx苏教版语文选修语言规范与创新给语言绣上几道花边儿

20xx苏教版语文选修语言规范与创新给语言绣上几道花边儿内容摘要：

举起的不仅仅是一只弱小的兔子，更是人与动物之间的和谐相处，亲密无间。 4 ． 仿照下面示例，用比喻的手法描述一组事物。 要求合乎事理，句式和结构与示例相似，不得选择 “ 青天 ”“ 月亮 ”“ 芭蕉叶 ”“ 露珠 ” 作为描述对象。 【示例】 青天，是一片芭蕉叶， 月亮是一滴露珠。 手指，轻轻一点，它就落了。 【解析】 本题考查仿用句式的能力。 解答仿写类题目，要从形式和内容两方面入手。 本题例句前两句运用了比喻中的暗喻，采用 “„„ 是 „„” 的形式，而且两个比喻的本体和喻体都有内在联系；最后一句要承第二个比喻写一个哲理性句子。 仿写的句子要符合上述要求。 【答案】 ( 示例 ) 心灵，是一片夜空，烦恼是一颗流星。 眼睛，微微一眨，它就灭了。 5 ． 为活跃校园文化生活，华南七中学生会举办了一个 “ 四季花卉 ” 摄影作品展，请你为作品展写一段前言，要求语言鲜明、生动，语意连贯，至少使用两种修辞手法，不少于 60 个字 ( 含标点符号 )。 【解析】 本题从语言鲜明、生动，语意连贯的角度考查语言的应用能力。 要注意题目要求。 要体现出四季花卉、摄影作品展、两种 以上修辞手法、不少于 60 个字这些信息，语言要鲜明、生动，语意要连贯。 【答案】 ( 示例一 ) 镜头是花儿的舞台。 迎春笑出了嫩黄的温暖，荷花绽开了粉红的妖娆，菊花怒放了金色的信念，梅花点燃了白色的幻想。 镜头是花儿的眼睛。 我们看到了花儿蕊的震颤，花儿看到我们心的悸动。 花儿的四季轮回，牵动了我们的古今情怀。 是我们在看花儿，还是花儿在看我们。 小小的镜头，就是一座艺术殿堂，让我们一起来探索其中的奥妙吧。 ( 示例二 ) 如果说植物是人类生活的伙伴，花卉便是其中最耀眼的一群。 在这个光、影和色彩汇集的花园里，我们将观赏到桃花的娇艳 、荷花的清纯、菊花的高洁、梅花的坚韧，领略到大自然的美妙。 6 ． 语言综合应用。 生活中，总有那么一曲旋律或几句歌词，拨动过你的心弦，引起过你的共鸣 „„ 请你用动情的笔墨把它抒写出来。 要求： (1) 侧重在描写中抒情，并结合使用议论。 (2) 运用排比修辞和疑问句式。 (3) 结构相对完整，语言简明、准确、生动。 (4) 不少于 200 字。 【解析】 本题重点考查考生的语言文字综合表达应用能力。 这一题的命题原则是 “ 紧扣教材，读写结合 ”。 题目侧重语言的表达技能，设置了六项表达上的具体要求，分别为：表达方式的要求，要求在描写中抒情；结合使用议论；修辞手法和句式的要求，要求运用排比修辞和疑问句式；结构上要求相对完整；语言上要求简明、准确、生动；字数要求不少于 200 字。 【答案】 “ 因为爱情，不会轻易悲伤，所以一切都是幸福的模样；因为爱情，简单的生长，依然随时 可以为你疯狂 „„” 喜欢王菲、陈奕迅演唱的《因为爱情》，在朦胧带忧伤的旋律中，他们将内心对爱情的渴望演绎得缠绵悱恻。 爱情就像暮春的无边芳草，一旦生根就不可遏制；爱情就像灞桥的依依杨柳，一旦春风拂过就会摇曳生姿；爱情就像艳丽的娇嫩花朵，一旦遭遇狂风骤雨，就会凋零飘落。 问世间，哪有人不曾向往爱情。 然而，现代人却很 “ 伤不起 ”。 虽然有着对爱情的期盼，却又有着物质的顾虑和门户之见；虽然有着对爱情的疯狂，却又缺乏生死相依的勇气。 爱情，在物欲横流的现实生活中被利用，甚至被亵渎。 但是，只要人类存在，爱情就是永恒的话题。 人来人 往，幸福着，生长着，追寻着 „„ [ 阅读 探讨 ] 1 ． 提示 如： (1) 她分明已经纯乎是一个乞丐了。 ( 鲁迅《祝福》 ) 在例 (1) 中 “ 分明 ”“ 已经 ” 和 “ 纯乎 ” 三个副词把祥林嫂的悲惨形象淋漓尽致地表现出来。 (2) 但阿 Q 的事件却大得多了，他确曾上城偷过东西，未庄也确已出了抢案。 ( 鲁迅《忽然想到》 ) 在例 (2) 中 “ 确曾 ” 的 “ 确 ” 是 “ 的确 ”“ 确实 ” 的意思，是语气副词；“ 曾 ” 是 “ 曾经 ” 的意思，是时间副词。 “ 确已 ” 的 “ 确 ” 是 “ 的确 ” 、 “ 确实 ” 的意思，是语气副词； “ 已 ” 是 “ 已经 ” 的意思，是时间副词。 “ 确曾 ”和 “ 确已 ” ，虽然所表示的时间都已经成为过去，然而二者是稍有不同的： “ 确曾 ” 所表示的时间比较早，语义的侧重点在 “ 曾 ” 字上； “ 确已 ” 所表示的时间比较近一点，语义的侧重点在 “ 已 ” 字上。 用 “ 确曾 ” 来叙述阿 Q 到城里偷窃的事早已成为往事；用 “ 确已 ” 来叙述后来未庄发生了抢劫案件的事，这两个副词选用得极其恰当而贴切。 它准确地揭露了那些地主阶级及其帮凶们硬把前后发生的、时间相距很远的两件事拉扯在一起，妄图以此来陷害阿 Q 的无耻行径，增强了语言表达的逻辑力量和含蓄性。 2 ． 提示 (1) “ 典雅 ” 和 “ 掉书袋 ” “ 掉书袋 ” 讥讽人爱引用古书词句，卖弄才学。 二者在 “ 引用文言词句 ” 上有相同之处，但 “ 典雅 ” 运用的是规范化、正统化的语言，用得恰到好处，而 “ 掉书袋 ” 却把文章弄得文绉绉、酸溜溜的，令人生厌。 (2) “ 通俗 ” 和 “ 俚俗 ” 二者都有语言浅显的特点，但 “ 俚俗 ” 是粗俗，内容往往是庸俗不堪的，而 “ 通俗 ” 是浅显易懂，适合一般人的水平和需要的，具有格调上的高雅特点。 3 ． 提示 (1) 比喻：增强语言的形象性，使高深的事理浅显明白，使复杂的事情清晰突出，使抽象的事物生动具体，具有较强的感染力。 运用比喻时，必须注意 ： ① 并不是所有使用 “ 像 ” 的句子都是比喻句。 “ 像 ” 用在句中，有时表推测，有时表列举，有时表比较，有时表想象。 ② 比喻的目的在于使表达形象、生动，所以喻体的选择除了应与本体有相似性外，还要注意通俗易懂。 本体和喻体两者离得越远，比喻越容易出彩。 ③ 词的比喻义不是比喻。 修辞中的比喻，只有在具体的语言环境中才能确定其含义，是临时的。 比喻义是通过词的基本义的比喻用法形成的已经固定下来的意义，是词本身所固有的。 (2) 借代的常见类型有：特征代本体，部分代整体，具体代抽象，专名代泛称，等等。 借代和借喻的区别方法主要有： ① 看其重在相关性还是相似性，重在相关的是借代，重在相似的是借喻，借喻还可以改为明喻。 ② 看其所处的位置，一般地说，作主语的是借代。 (3) “ 比拟 ” 是指把甲事物模拟做乙事物来写的一种修辞方法，包括拟人和拟物两种，前者是把物当人写，后者是把人当物或把物当物写。 在运用的词语上，比喻的本体、喻体大都是名词、名词性短语，比拟则大都由动词、动词性短语体现。 (4) “ 夸张 ” 是为达到某种需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面有意扩大或缩小的修辞方法，一般有扩。