20xx苏教版语文选修祭十二郎文1内容摘要：
“呜呼” 作为标志。 ，而是把难以抑制的悲哀融于家常琐事之中，尝试分析这种抒情特点。 作者感情的抒发是波浪式的。 （ 1）作者沉痛之情积蓄已久，所以一提起笔感情便禁不住喷涌出来。 少年孤苦，而如今自己的童年伙伴 ——侄儿也离开人世，诸多的不幸怎么能够不引发作者的悲痛。 于是作者首次抒情。 （ 2） 回忆自己同侄儿的三会三别之中。 （ 3）叔侄二人已经变成永别，所以悲情再起。 侄儿的死，自己不愿意相信，但是那已经变成事实，所以抒发了自古以来的至悲至痛之感。 （ 4）通过感情的再次宣泄之后，文章又转入了低沉的叙述。 推测侄儿死亡的日期等。 （ 5）作者好象在同死者对话，但是想到侄儿的生、老、病、死、葬料理不到，就又陷入了沉痛的自责中，悲情再一次喷涌而出。 全文悲起悲结，中间穿插了两次叙述。 抒情是主题，叙述是悲情的依托。 悲情在回忆中不断加深。 本文写得极度悲痛，请思考作者在悲侄之死的同时，还抒发了哪些悲情。 （ 1）悲叹家族人丁不兴。 （ 2）悲叹自己仕途失意。 揣摩 第 5自然段中的 “ 邪 ” 、 “ 也 ” 、“ 乎 ” 、 “ 矣 ” 的用法，体会它们在表达感情上的作用。 三个“邪”表明作者难以接受十二郎夭亡的事实，所以用 反诘 的语气，强化作者极度震惊的心情。 “ 也”“乎”合用，表明作者仍不相信事实，所以用推断来排除现实的可能性，整个一句用的是假设语气。 但事。阅读剩余 0%
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