20xx春苏少版音乐三下第八单元星星点灯word单元教案内容摘要：
的小星呢。 ” 《小星星变奏曲》 （ 1）让生谈一谈感受。 （ 2）介绍莫扎特。 （ 3）复听。 说一说每段“小星星”情绪可以用怎样的词语表达。 （ 4）演唱《闪烁的小星》并做柯尔文手势。 三、感受体验 ,感知音乐形象 （ 1）师：夏夜 ,星星在天空中调皮的眨着眼睛 ,草丛里也有一种小昆虫在闪烁发光 ,你们知道是谁吗。 （ 2）你了解萤火虫吗。 （萤火虫体内有一种物质叫荧光素，当它和氧气接触时会发光。 科学家受到萤火虫发光的启发，发明了省电的荧光 灯。 萤火虫的成虫期仅有两周时间，虽然它们的生命是短暂的，但是它们却是夏夜一道亮丽的风景线。 ） 今天，我们就来学一首和萤火虫有关的歌曲 —— 《夏夜》 ：情感体验 ,歌曲教学 让我们一起来听《夏夜》，想像一下，萤火虫闪闪烁烁满天飞舞的情景。 歌曲的情绪是怎样的。 歌曲是几拍子的。 （播放《夏夜》） 生：活泼、欢快的、开心的、跳跃的„„ 3 拍子 ,身体跟音乐简单律动。 师：“那让我们把身体动起来，随着 3 拍子的强弱，去感受一下漫天飞舞的萤火虫吧。 ”（摇摆或做强弱规律） （ 1）齐读，纠正错误读 （ 2）生读，师加入拍手 （ 3）尝试跟伴奏读并加入拍手 （ 1）八分音符 ,八分休止符 师：萤火虫提着小灯笼飞来飞去，就像天上的星星洒落人间，我们来找一找歌谱中表现萤火虫一闪一闪的节奏。 （课件上描红八分休止符） （ 2）跟师分句学唱歌谱 （ 3）学唱歌词 （ 4）歌曲情绪处理 师：同学们 ,这是一首谜语歌曲 ,在谜底没有揭示前 ,要用怎样的表情怎样的声音来演唱。 生：神秘 ,疑惑的表情 ,音量不要太高 师：揭示谜底时又要用怎样的情绪 ,音量来演唱呢。 生：用肯定的语气 ,音量要比以前高一些。 （ 6）用不同的演唱形式演唱歌曲 师：小朋友们唱得真棒，老师仿佛看见萤火虫就在我们的身边闪烁 师：刚才我们一直是全班齐唱的，老师都听腻了，你们有什么好建议吗。 领唱与齐唱、独唱、分组唱、接口唱„„ 老师这还有一种演唱方式，请小朋友听听歌词红色的部分有什么变化。 （ 1）听录音 ,感受二声部旋律。 师：你觉得一声部和二声部的配合像什么现象。 （回声） （。阅读剩余 0%
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