20xx春花城版音乐五下第9课摇篮曲内容摘要:
、分享亲情的艺术之美,引发学生深思,激发同学们拥有一颗感恩的心。 教学过程: 一、 导课 及 作者简介 同学们,我们小的时候,最幸福 的不过是在妈妈的怀里,听着优美的摇篮曲甜甜的入睡了,母爱是伟大的,世界上所有的母亲都是一样的,不同的只是妈妈 嘴里哼唱的摇篮曲而已,同学们,你们听过的、了解的、熟悉的摇篮曲有几首。 好,今天我们就来学习德国作曲家勃拉姆斯的《摇篮曲》,看看勃拉姆斯用音乐为我们描绘了一幅什么样的画面。 首先,让我们先来了解一下作者:约翰内斯勃拉姆斯 (1833一 1897) 德国作曲家。 13岁就为生活而奔波。 20 岁到各地演出,结识了李斯特、舒曼等艺术家。 舒曼称他为“有重要意义的后起之秀”。 1862年,他迁居维也纳,担任合唱指导、乐队指挥。 勃拉姆斯。20xx春花城版音乐五下第9课摇篮曲
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4 听:《圆圈舞》《节日舞曲》 唱:《彝家娃娃真幸福》《哈里罗》 动:歌表演(彝家娃娃真幸福 节日舞曲) 能够整齐活泼地演唱两首歌,并随着音乐边唱边做律动,感受载歌载舞的热闹场面,体验到生活的美好与幸福。 认真聆听《圆圈舞》和《节日舞曲》,分别用一两个简单的墨西哥和新疆柯尔克孜族的舞蹈动作表达自己对音乐的感受,体会欢乐的音乐情绪。 能积极自信地参与集体舞活动。 尝试编创简单的节奏型
2、 3、赵强同学借了一本书,共280页,均每天读多少页。 如果设读前一半时,平均每天读下面所列方程中,正确的是( )A. =14 B. =14 C. =14 D. =121402180装厂准备加工400套运动服,在加工完160套后,采用了新技术,使得工作效率比原计划提高了 ,结果共用了18天完成任务,问计划每天加工多少套。 在0这个问题中,设计划每天加工 套,则根据题意可得方程为( ) B
度了,请大家仔细听辨这条节奏: 出示节奏: 听老师拍节奏,照照节奏中的 难点 ,大家一起练一练。 [来源 : o m] 师:大家有没有发现这条节 奏中有一个新朋友呢 ?出示附点 八分音符。 教师讲解附点八分音符,学生熟悉并把握。 出示旋律,一起跟唱,巩固 附点八分音符。 四、唱一唱: 师:刚才我们熟悉并学会了附点八分音符,现在我们一起来活学活用,教案《《手拉手》教案》。 把班级分成 5个小组
音乐形象是什么。 什么乐器演奏的。 生:聆听并思考。 [来源 :学科网 ] 师:(教师出示音乐形象 ——骆驼的脚步声,乐器 ——低音提琴) 师:请大家跟随音乐用弹舌来模仿骆驼的脚步声。 生:跟随教师做模仿。 师:接下来听赏第二主题,东方主题,提问: [来源 :Z|xx| o m] 主题演奏了几次。 什么乐器演奏的。 音乐情绪怎样。 (教师播放第二主题) 生:聆听并思考。 师:(教师出示主题
了。 生:(表演动作) 师:我们来模仿他们。 “哈哩噜”(动作) 生:模仿 师:接下 来,同学们在老师每句话停下来的时候喊出“哈哩噜”(动作) 师:跟着音乐唱歌 《哈哩噜》 啦啦啦 啦啦 《哈哩噜》 跟着音乐唱歌 《哈哩噜》 啦啦啦 啦啦 《哈哩噜》 跟着音乐跳舞 《哈哩噜》 啦啦啦 啦啦 《哈哩噜》 跟着音乐跳舞 《哈哩噜》 啦啦啦 啦啦 《
4、直线 的交点在第三象限,则 的范围是_012答题、()甲、乙两地相距100 ,一辆汽车从甲地开往乙地,把汽车到达乙地所用的示为汽车速度 的函数,并画出函数图象.)()画出函数 的图象,并写出图象的性质。 21)画出函数 的图象,并写出图象的性质。 6、已知一次函数 的图象与反比例函数 的图象相交,其中一2个交点的纵坐标为6。 (1)求两个函数的解析式;(2)画出函数图象,结合图象求出 时,