20xx苏教版语文选修墨池记2内容摘要：
者邪。 担心 显扬 揭示 希望 推究 想法／难道不是／ 即使是一技之长也不肯使它埋没／因此 连他的遗迹也加以爱护吗 ／ 表推测语气／推崇／勉励 夫人之有一能，而使后人 尚 之如此， 况 仁人庄士 之 遗风余思 ， 被 于来世者何如 哉。 庆历八年九月十二日，曾巩记。 崇尚 仁德之人／庄重之士／遗传的风范美德 ／影响 第一部分 （第 2段） 由叙述墨池遗迹开始，介绍墨池的大致位置、形状及其来历。 由物及人， 阐明王羲之书法卓异并非 “ 天成 ” ，而是得力于苦练；进而推论，要想加深道德修养，就必须努力勤学。 第二部分 （第 3段） 交代作 “ 记 ” 缘由，引发到更为广泛的 “ 仁人庄士 ” ， 强调要努力追随前贤。 第三部分 （最后一段） 交代写作时间、作者。 属于 “ 记 ” 这种文体的固定体例。 分析结构 作者认为王羲之在书法方面取得巨大成就的原因是什么 ? 作者认为，王羲之在书法方面的巨大成就不是自然天成的，而是靠勤学苦练取得的。 “ 盖亦以精力自致者，非天成也。 ” 合作探究 抚州学官王盛君，书 “ 晋王右军墨池 ” 六字于楹柱间的目的是什么 ? 墨池之上现在建有学舍，州学教授王盛君怕墨池不够明显，就写了“ 晋王右军墨池 ” 六个字悬挂在楹柱间，其目的是推崇王羲之的书法技巧，用王羲之勤学的事迹劝勉自己的学生。 这篇文章告诉我们什么道理。 不论研究学问，还是提高道德修养，只有专心致志、殚精竭力， 依靠勤学苦练， 才能取得成就，达到理想境界。 文中巧用、多用疑问句，请同学们找一找共有几处。 请大家试着分析一下它们对表达文章主旨的作用。 ① “此为其故迹，岂信然邪。 ” ②“岂有徜徉肆恣，而又尝自休于此邪。 ” 传说中的王羲之墨池遗迹，除了江西临川外，浙江会稽、浙江永嘉、江西庐山、湖北蕲水等地也有。 作者对江西临川的墨池是否为王右军的遗迹有疑，但他是受州学教授王盛之请为墨池作记的，所以既不必详细考证，也不便把话说绝，于是用了两个问句。 这种揣测的语气，既表达了作者心中的怀疑，又使人能够接受，不致难堪。 ③ “然后世未有能及者，岂其学不如彼邪。 ” ④ “ 则学固岂可以少哉。 况欲深造道德者邪 ?” 作者借王羲之 “ 临池学书，池水尽黑 ” 之事勉学劝善，却。阅读剩余 0%
本站所有文章资讯、展示的图片素材等内容均为注册用户上传(部分报媒/平媒内容转载自网络合作媒体)，仅供学习参考。
用户通过本站上传、发布的任何内容的知识产权归属用户或原始著作权人所有。如有侵犯您的版权，请联系我们反馈本站将在三个工作日内改正。