20xx春科普版英语四年级下册全册教案1

20xx春科普版英语四年级下册全册教案1内容摘要：

. （边唱边指一男孩和一女孩 ,加上 Hokey Pokey turn around等动作） 5. 看书，听会话录音 ,模仿语音语调。 三、课堂练习 做接龙游戏。 教师（指着一名男生）问一个学生 What’s your name? What’s his name? 然后让这个回答问题的学生继续向另一个学生问同样的问题，直到教师命令停止为止。 （注：如指的是女生则用 What’s her name? 来询问及用第三人称转述） 教后反思： 第十一课时 Lesson5 What are these。 一． 教学目标： （一）知识目标： 1. 能听说、认读颜色单词： apples 、 bananas、 pears、 melons 2.会用句型 what are these。 They are... （二）能力目标： 识别水果，趣味交谈。 （三）情感目标： 了解不同的水果以及英语说法，增进对自然环境的观察和认识。 二．教学重点： 、认读 apples 、 bananas、 pears、 melons 2. 句型 what are these。 They are... 三． 教学难点： 过渡 2. 句型 what are these。 They are... 四．教具准备： 1．教师准备卡片等教具 2. 教师准备教学课件（包括视频） 五．教学过程： 1. Let’ s have a piic today. a. (师吹哨，做出集合的手势，生快速集合站成六队 ) Hello, my children! Nice to meet you! S: Nice to meet you, too. T: How are you? S: Fine, thank you. And you? T: Very well, thanks. b. Listen and look. T: Boys and girls, listen!(师生共同做出侧耳倾听的动作。 课件播放：小鸟“叽叽喳喳”的欢快叫声。 随后课件显示春景图：柳条随风轻摆，河水“哗哗”地流淌着 ,绿油油的草地上鲜花盛开。 ) 师语言描述： T: Spring is ing. Everything is growing. The trees turn green and the flowers are blooming. Wow! How beautiful! (师做出陶醉的神情 ) 课件显示野餐图：一群快乐的孩子们在草地上尽情地享受美味的食物。 T:Today,lets go out of the classroom and have a piic . OK? S: Yeah!(学生欢呼跳跃，情绪高涨 ) T: Let’ s go!(哨声起，生踏步走到自己的餐桌前，拿出带来的食物摆放在餐桌上。 音乐起： Let’ s have a piic today„) 2. What do you like? 课件显示 :餐桌上摆满了各种各样的食物与饮料 . T: There are many delicious foods 、fruits and drinks. I like them very much.(师做出很喜欢、很享受的神情 ) What do you like? chicken, pears„.or orange juice? S1: I like chicken. T: Here you are.( 把 食 物 或 食 物 卡 片 递 给 学生 ) S1: Thank you. T: You’ re wele. 当剩下最后一种水果时，如 grapes 引出本课新句型 What are these。 （ What are these?） 第十二课时 教学 内容：单词， let us learn 教学 目标： １：单词能听懂，会说，会认读。 2：剩余单词能听懂，回说，会认读。 并能根据中文写出英文。 3：掌握由 what 引起的主语为 these 或 those 的疑问句。 教学重点：掌握复数句子。 教学难点： what are these。 What are those。 教学易混点： what is this。 和 what are these。 What is that。 和 what are those。 教学方法：采取对比的方法。 教具准备：小黑板。 教学过程： 一、逐个学习新单词。 二、提问学生个别背，单词。 三、学习 let us learn 由学生翻译出 This is my pen. That is your ruler. What is this ? what are those? 由教师把上面的单数句子指导变成复数句子 . These are my pens. Those are your pens. What are these? What are those ? 四、找两个学生到黑板前对话 . What are these ? they are books? What are those? They are desks. 五、操练后让同学口头做 let us learn 六、布置作业 : 单词 5 遍 ,写出 let us learn. 第十三课时 教学内容 : let us talk 教学目标 : 掌握 what 引起的主语 these 或 those 的疑问句 .并用 替换词造句 . 教学重点 :what are these。 What are those。 教学难点： 1,what are these/those。 They are dolls. . 并能用来进行交际 . 教学易混点 :what is this ? 和 what are these? What is that? 和 what are those ? 教学方法 :采取导入法和角色表演法 . 教具准备 :录音机 教学过程 : 一 :提问本课单词 . 二 :让学生翻译： what is this。 what is that。 It is a what are these?what are those? They are pandas. 三、然后让学生看实物操练 Whar are these? They are……. What are those? Thay are…… 四、采用角色法对话 talk A:can I help you ? B:yes,we want some books. A:are these books? B:No,they are are pens. A:ok,they are books. Here you are. B:thank you . 五、讲解疑难句子 售货员问顾客 ”你要买什么 ”一般不说 ”what do you want? 而说 can I help you? 六、作业 : 抄写 Talk 内容。 第十四课时 教学内容 :read can I help you ? 教学目标 :能熟悉读课文 ,能理解短文大意 ,能回答与短文内容有关的问题或根据图片和关键词进行复述 . 教学重点 :能熟读短文 ,理解短文文意 . 教学难点 :能回答与课文内容相关的问题 教学易混点 :what birds are those 和 what are those? 教学方法 :采取角色操练的教法 教学过程 : 一、复习单词。 教师写出 4 个单词的音标 .让同学写出中文和英文 二、自由对话 . 叫若干学生站起来，用以前学过的东西互相对话。 三、跟录音，读 read。 四、师生对读 进 行操练 五、回答问题： Where are Ann and Time。 Who go to the market with them。 What can they see in the market。 Who want to buy a parrot。 六、听力练习： 1， Tim and their mother are in the market. 2, they go to see the parrot. 教学反思： 第十五课时 Lesson 6 Revision 教学 内容： Read and act 的前 4 段 A big carrot 教学 目标： 复习词汇： house、 sleep、 out、 carrot 、 share、 face、food.。 短语： go and see. games. Share sth with sb . wash one‟s face. 复习现在进行时态。 复习由 let 引导的祈使句。 读一读，演一演，本课是以 “一个胡萝卜 ”为题的小故事，要求能理解课文大意，能回答与课文内容相关的问题，并能根据图片 及关键词进行复述并能表演。 教学重点：复 习现在进行时态及祈使句 let sb do sth . 教学难点：根据图片复述并表演课文。 教具：单词卡片、教学图片、录音机、实物、多媒体。 教学过程： Step1：热身： A： Sing a song. Who‟s wearing yellow today? 通过活泼，欢快的歌曲复习巩固所学语言，激发学生学习英语的兴趣。 B：自由对话： How are you ? I‟m fine, And you。 I‟m fine,too. Do you have a ruler ? Yes,I do/No,I‟don‟t. Whai are you ding ? I‟m drawing. Step2 复习检查： A:：复习单词：复习集中所学本课中的单词。 教师先出示卡片，先领读两遍，然后让学生看中文说英文，再看英文说中文，采取先集体说，再个别说。 B：发音的字母 e 结尾时，去 e 再加 ing. 如： write—writing. 以重读闭音节结尾，末尾只有辅音字母，先双写这个辅音字母，然后再加 ing. Swim—Swimming. Step 3 导入新课 A：学习词组：板书下列词组： go and see , e out , play games , share sth with sb , wash one‟s face . a、师领读一两遍，然后让学生译着翻译，教师做简单讲解。 b、让学生试着造句。 ① Let‟s go and see. ② Please e out. ③ Let‟s play games. ④ Let me share the carrot with you. ⑤ I‟m washing my face. B：导入 Read and act 的前四段。 ① 采用讲故事的方法导入：今天我给大家讲一个 “胡萝卜 ”的小故事。 有一天，小兔和小猪一起去玩耍，在路上看到一个胡萝卜，小猪急忙说 “我饿了，我们吃它吧。 ”可是小兔说： “绵羊也饿了。 ”这时，小猪说： “那我们一起去找绵羊和它一起分享吧。 ”好，现在我们一起看大屏幕。 通过多媒体出示第 2，第 3，第 4 和第 5 张幻灯片。 以及在老师的引导和讲解下，使学生初步感知故事大意。 按顺序把幻灯片再逐一给学生放一遍，并逐句跟说，使学生对这四幅图画有一 个整体的印象。 打开课本听录音（两遍），然后教师逐句读，让学生跟说，并译成中文。 Step 4 操练巩固 首先教师领读，然后让全班同学逐段齐读，再抽查个别学生读，最后请同学们自读课文， Step 5 ： Homework: 两人一组，课后自由结合，进行练习，下一节课找学生进行表演。 板书： Lesson Six A big Carrot go and see e out Play games share sth with sb wash one‟s face 课后反思： 本节课既是一个阅读课，又是一个复习课，具有知。