(人教版)八年级下册语文 第15课《喂-出来》精品学案内容摘要:
4、。 4、理解课文第 50、51 段的合理性。 (二)结合现实,理解文章的主题。 以前你对垃圾是怎样处理的。 学了这篇小说后,你又有哪些新的想法、新的做法。 (三)阅读课文语段,增加环保意识。 阅读课文第 4556 段,回答下列问题。 、在人们看来,这个深深的无底洞有什么用场。 、结尾那位工人听到的声音,是从哪里来的。 、文中结尾两段中有这样一句话:“可是,他只顾眯着眼睛得意洋洋地眺望着远处的地平线”,此处描写反映了人们怎样的心理。 、结尾的小石头的出现意味着什么。 三、课内检测、这篇小说写得比较通俗,但内涵深刻。 有关它的主题,有下边几种意见,你同意哪一种。 说说理由。 提出了人类与自身生存环境的问题。 揭示了人性的多面性和复杂性。 阐释了人对大自然的破坏总要遭到大自然的惩罚这一道理。 2、小说中两处写“喂出来”,分别有什么作用。 3、如果你是村长,你会怎样处置这个洞。 _ _。(人教版)八年级下册语文 第15课《喂-出来》精品学案
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》 人物关系图 周朴园 鲁侍萍 周繁漪 周冲 周萍 鲁大海 鲁贵 鲁四凤 戏剧鉴赏方法: ① 把握戏剧冲突 ② 分析人物形象 ③ 揣摩戏剧语言 剧本结构 戏剧冲突 第二幕 周 、 鲁两家的冲突。 第一场 :周朴园同鲁侍萍的冲突 第一层 , 周朴园认出鲁侍萍的经过 ( 相遇述旧怨 ) 第二层 , 周朴园认出鲁侍萍后的态度 ( 相认生新恨 ) 第一场:周朴园与侍萍的冲突 矛盾焦点: 三十年生死恩怨
6、于水后, 能否完全电离出完全电离的碱为强碱,不能完全电离的碱为弱碱 ,强电解质与弱电解质划分的标准是溶于水的电解质是否完全电离,与其水溶液的导电能力的强弱无直接关系,B 错;划分分散系的标准是根据分散质粒子直径的大小,与分散剂无关,C 错;在氧化还原反应中,元素化合价升高的物质作还原剂,元素化合价降低的物质作氧化剂,D 正确。 3.【 解析 】 选 B。 不是酸性氧化物,A 错;
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we can use „can‟, „could‟, „may‟, „might‟ to talk about permission, and these four words have different degrees of formality. Step 3 Practice (1) Show the students some pictures and ask them to