20xx春牛津译林版英语九下unit4lifeonmarsgrammaraword教学设计内容摘要:
we can use „can‟, „could‟, „may‟, „might‟ to talk about permission, and these four words have different degrees of formality. Step 3 Practice (1) Show the students some pictures and ask them to choose the better words. (2) Remi nd the students of the usages of the modal verbs by giving them two dialogues。 3. 课堂整理 情态动词提前学 :表示商量猜测不十分确定的事情 .肯定句用 must。 might。 may 疑问句用 can。 could 否定句 can‟t。 couldn‟t。 may not (1) 肯定句是有根据,有经验的判断用 must The tall man must be a player. He must work in this school。 不肯定,无把握的猜测用 may ,往往在有 ..not sure的句子时才用 may Your answer may be right, but I‟m not sure. 客气礼貌婉转用 might You might need some money. I think you might be hungry. (2) 疑问句只能用 can, could不能用 must, may, might Can he be a。20xx春牛津译林版英语九下unit4lifeonmarsgrammaraword教学设计
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2、书下注释自觉主动翻译的习惯。 学习过程(一)归纳文言词汇最新海量高中、今异义(二)3 倒装句(三)成语积累1.“醉翁之意不在酒”: 2.“水落石出”: 3.“觥筹交错”: ”字用法与其他三句不同类的项是( )A. 游人去而禽鸟乐也B. 禽鸟知山林之乐,而不知人之乐C. 水落而石出者D. 溪深而鱼肥2. 而 泉香而酒洌 太守归而宾客从也 杂然而前陈者 而不知人之乐 也 环滁皆山也 山之僧智仙也
6、于水后, 能否完全电离出完全电离的碱为强碱,不能完全电离的碱为弱碱 ,强电解质与弱电解质划分的标准是溶于水的电解质是否完全电离,与其水溶液的导电能力的强弱无直接关系,B 错;划分分散系的标准是根据分散质粒子直径的大小,与分散剂无关,C 错;在氧化还原反应中,元素化合价升高的物质作还原剂,元素化合价降低的物质作氧化剂,D 正确。 3.【 解析 】 选 B。 不是酸性氧化物,A 错;
4、。 4、理解课文第 50、51 段的合理性。 (二)结合现实,理解文章的主题。 以前你对垃圾是怎样处理的。 学了这篇小说后,你又有哪些新的想法、新的做法。 (三)阅读课文语段,增加环保意识。 阅读课文第 4556 段,回答下列问题。 、在人们看来,这个深深的无底洞有什么用场。 、结尾那位工人听到的声音,是从哪里来的。 、文中结尾两段中有这样一句话:“可是
高斯 是一个纳粹典型, 凶残冷酷、贪婪无耻。 他对海伦的态度说明他并没有彻底丧失人性,辛德勒试图唤起他的人性,尽管没有成功,但他瞬间的犹豫正说明他身上还有一定的人性,但他无法使自己的人性战胜自己的兽性,最终成为一个彻底丧失人性的人。 他和辛德勒的对比,说明有时候人性战胜兽性并不是容易的,更不是每一个人都能做到的。 这个形象的塑造,使影片对人性复杂性的表现更加深刻。 高斯: 在影片中
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