20xx苏教版语文必修五第3专题渔父4内容摘要:
姿态。 作者塑造这一形象,对塑造屈原来讲,具有 对比、衬托 的作用。 文章采用了对比的手法,主要通过屈原和渔父的问与答,表现了两种对立的人生态度 和 截然不同的思想性格。 比较阅读分析: 屈原与司马迁都是中华民族历史上的杰出人物 , 一个毅然赴死 ,一个忍辱而生。 他们为什么会有如此不同的人生选择。 结合文中的相关语句谈谈个人的认识。 屈原 “ 举世皆浊我独清 , 众人皆醉我独醒 ” , 具有高洁的人生品格和远大的政治。20xx苏教版语文必修五第3专题渔父4
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的“孤寂”的感觉。 这句话以形象的充满诗意的语言描述了人孤寂的情感体验。 “冰冷死寂”“深不可测”提示了孤寂的恐怖可怕 ,它犹如黑洞一般吞噬了作者的心。 然而作者越是描述孤寂的可怕 ,就越反衬出爱情的可贵美好 ,从而表达了对爱情的热切追求。 ( 3)我寻求爱情,最后是因为在爱情的结合中,我看到圣徒和诗人们所想像的天堂景象的神秘缩影。 这就是我所寻求的,虽然它对人生似乎过于美好
1“信可乐也” 信:实在 第二段 “夫人之相与” 相与:交往 “俯仰一世” 俯仰:比喻人生短暂 “或取诸怀抱” 诸:之于 “悟言一室之内” 悟:通假字 同“晤” “或因寄所托” 因:凭借 “放浪形骸之外” 省略句 “虽趣舍万殊” 虽:虽然 趣:同“取” “当其欣 于所遇 ” 状语后置句 于:对于 “不知老之将至” 之:取独 老:形作名,老年,人生的暮年。 “及 其 所 之 既倦” 之:达到,得到
4. 指导学生朗读 A 部分的内容,并根据图片完成配对练习。 B 部分的练习,然后请六位学生开展下面的对话: 五、【达标巩固】 (一)将下列词组译成英语 1. 把报纸带给我 ______________ 2 说“请 _______________ _________________ _________ 5 用你的手拿这个苹果 ______________6 用鱼喂猫
,个个都醉了唯独我清醒,因此被放逐。 ” 课文学习 第一节 译文:渔父说:“通达事理的人对客观时势不拘泥执着,而能随着世道变化推移。 既然世上的人都肮脏龌龊,您为什么不也使那泥水弄得更浑浊而推波助澜。 既然个个都沉醉不醒,您为什么不也跟着吃那酒糟喝那酒汁。 为什么您偏要忧国忧民行为超出一般与众不同,使自己遭到被放逐的下场呢。 ” 课文学习 第二节 译文:屈原说:“我听过这种说法
e’ d never ________ or bite . And he doesn’ t like to ______ My dog is my best friend , And I’ ll look after him till the ________ 在上一个句进行的过程中,江苏省及时将知识点写到黑板上 鼓励学生对不懂的内容提问,教师解答并帮助他们扫除障碍 【达标巩固】 根据句意,
1、第一章、第二章阶段性检测题(时间:100 分钟 满分:100 分)一、选择题(本题包括 16 小题,每小题 3 分,共 48 分;每小题只有一个选项符合题意)1已知 299 K 时,合成氨反应 N2(g)3H 2(g) 2g)H 92.0 kJ ,将此温度下的 1 2 和 3 2 放在一密闭容器中,在催化剂存在时进行反应,测得反应放出的热量为(忽略能量损失)()A一定大于 92.0