20xx苏教版语文必修二第3专题念奴娇赤壁怀古4内容摘要:
“拍” —— 突出了惊涛骇浪与江岸搏击的力度 “卷” —— 波涛力量之浩大 • 明确:上片作者的视野开阔,通过比喻、拟人、夸张等修辞手法,把眼前的大好河山描绘得宏伟、 壮阔、气势磅礴。 • ①这就为叱咤风云的英雄人物的出场作了绝好的铺垫。 • ②同时也表现了作者博大的胸襟和豪迈的气概。 这也体现了作者作为豪放派代表的词风。 作者从哪几个角度描写周瑜的。 • 遥想: 领起下文对周瑜的仰慕 • 小乔初嫁: 婚姻如意 • 雄姿英发: 威武英俊 • 羽扇伦巾: 儒雅潇洒 • 谈笑间: 临阵从容 • 樯橹灰飞烟灭: 战功显著 作者从几个方面将周瑜与自己进行比较。 作者在词的下片赞颂周瑜非凡的胆略的目的是什么。 • 怀古 伤己 • 周瑜 苏轼 • 年龄: 34 47 • 婚姻:美女相伴 屡遭不幸 • 外表:英俊儒雅 早生华发 • 职位:东吴都督 团练副使 • 际遇:功成名就。20xx苏教版语文必修二第3专题念奴娇赤壁怀古4
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— 《 三国志 吴书 周瑜鲁肃吕蒙传 》 下片着力塑造周瑜,为何要插入“小乔初嫁了”这一细节。 ,以美人衬托英雄。 倜傥的儒将风采。 周瑜 年龄: 34 婚姻:美女相伴 外表:英俊儒雅 职位:东吴都督 际遇:功成名就 苏轼 年龄: 47 婚姻:屡遭不幸 外表:早生华发 职位:团练副使 际遇:功业未就 《 江城子 乙卯正月二
多少豪杰”既照应开头“千古风流人物”,又为下阕赞写周瑜作了铺垫。 捕捉有关描写周瑜的句子,并分析周瑜的形象。 (讨论) 小乔初嫁了 —— 年轻有为 雄姿英发,羽扇纶巾 —— 英俊儒雅 谈笑间,樯橹灰飞烟灭 —— 大智大勇 怀古片段分析 周瑜是赤壁之战中孙刘联军的前线总指挥。 当年三十四岁。 词人为我们塑造了一个 风流倜傥,气度儒雅,镇定自若的儒将形象。 赤壁之战时,他迎娶小乔已有十年。
风流倜傥 豪放洒脱 年轻有为 周瑜 苏轼 作者生平 在中国古代文人中苏轼一生遭遇的政治风波是比较多的。 他曾经少年得志,与弟弟苏辙同榜中进士,获得主考官欧阳修的极口称赞,也得到当朝皇帝的赏识。 但进入仕途后,由于卷入新旧党争的激烈漩涡中,因此一生就再也不能平静。 先是被朝中小人构陷,由堂堂知州突然被逮捕入狱,成了阶下囚犯。 出狱后贬官黄州,官职卑微,薪水很少。 以后辗转数处,都不得意。 六年后
3、什么特点。 3对应边在位置上又有什么特点。 4位似形定义:如果两个多边形不仅相似,而且对应顶点所在直线相交于一点,那么这两个多边形叫做位似形,这个点叫做位似中心如上图,ABC 及ABC是位似形,点 O 是位似中心利用位似可以按所给相似比把一个图形放大或缩小通过观察、猜想,总结出位似图形的定义教师在学生猜想的基础上,将学生的猜想用数学语言呈现出来,便于学生说理证明例题评析如图
3、应用1如图,正五边形 5 条边相等,5 个内角也相等(1)找找看,图中是否有黄金三角形。 (2)点 F 分别是哪些线段的黄金分割点。 2已知:, C,C,中线 交于点 G,8, 5,求 长1学生尝试完成 1、2 两题2利用展台学生代表讲评设计尝试交流的目的是为了加深学生对黄金三角形、三角形重心性质的理解,同时为后续学习作好铺垫学生利用展台讲评有利于培养学生严谨的数学思维
蛟龙),(可是)没有一点云彩,怎么会有蛟龙飞腾。 那楼阁之间的通道架在半空(象彩虹),(可是)并非雨过天晴,怎么会有虹霓产生。 高高低低的楼阁,幽冥迷离,使人辨不清南北西东。 •高台上传来歌声,使人感到暖意,如同春天一般温暖;大殿里舞袖飘拂,使人感到寒气,仿佛风雨交加那样凄冷。 就在同一天内,同一座宫里,而气候冷暖却截然不同。 段意理解 作者从哪几个角度来描写阿房宫的建筑