（苏科版）九年级下册 6.3《相似图形》教案设计内容摘要：
3、式引导他们思考，为下面教学内容做好衔接活动二：下图（1）中的两个正方形“形状相同”，它们的边和角有怎样的数量关系。 图（2）中的两个“形状相同”的四边形呢。 B BC CC（1） （2）D小组合作，分别量数据，一人记录，共同比较数据，再次感受发现两“形状相同”的四边形的关系有了前一个活动的实践基础，产生疑问，上升到理论思考，理论阅读的高度来寻求答案，符合学生的学习探索规律活动三：下图（1）中的两个矩形“形状相同”吗。 图（2）中的两个菱形呢。 B B（1） （2）D D6030思考：“形状相同”的两个图形具有怎样的特征呢。 独立完成测量，进行比较，在充分的活动经验的基础上进行数学的思考在这两组图形的比较。阅读剩余 0%
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