20xx苏教版语文必修二第2专题流浪人，你若到斯巴1

20xx苏教版语文必修二第2专题流浪人，你若到斯巴1内容摘要：

摧垮人类 他是纳粹德国时期青少年的一个代表 ， 深受军国主义思想的毒害 ， 他幼稚 、无知 ， 他对侵略战争 缺乏认识 ， 他 糊里糊涂 上了战场 ， 又 糊里糊涂 受了重伤回来 ， 他不知道为什么打仗 ， 也不知道生命的价值 ， 只是那句话让他去的 ， 他狠狠地 被欺骗 了。 充当了战争的炮灰。 惨痛的教训 “ 我 ” 被蒙蔽的根源是什么。 纳粹德国给青少年灌输军国主义思想，教育青少年盲从、为法西斯效力卖命的可悲现实。 作者揭露和批判了军国主义战争。 军国主义教育图片展 日本开展大规模战争前对 小学生进行军国主义教育 军国主义教育图片展 日本开展大规模战争前对越前永平寺僧人也进行军事训练 1937年 12月 13日，日军攻陷南京后，日本出现了战争狂热 结尾 “ 牛奶 ” 的含义是什么。 表达了 “ 我 ” 怎样的感情。 “ 牛奶 ” 成为和平的代名词。 无限伤感与悔恨，向往平静的生活。 由悲惨的现实发出呼唤和平反对战争的声音，突出小说的主题。 （二）、探究释疑 “ 我 ” 对母校的确认 ，其实已经有了很多的 证据 ， 但都被 “ 我 ” 一一“ 否定 ” ， 最终是缘“ 我 ” 在三个月前用六种字体书写的 “ 流浪人 ，你若到斯巴 …… ”这句话才得到真正确认。 美术教室的布置 香蕉上的“ 多哥万岁 ” 门上的十字架 我的手迹。 在众多的证据下 ，“ 我 ” 为什么对自己的母校不敢确认。 为什么直到铭文出现时才敢确认。 肉体的创痛 心灵的震痛 流浪人，你若到 斯巴 …… 探究释疑： 题解： “ 流浪人，你若到斯巴 … …” 这个典故你知道吗。 作者在这里引用有什么作用呢。 “ 流浪人，你若到斯巴 … …” 是铭文的起句，我在美术课上按老师的要求用六种字体将这段铭文写在黑板上。 铭文典故原指斯巴达战士为保卫祖国而英勇战死的事迹，而本文的 “ 我 ” 则充当纳粹德国侵略战争的炮灰，最终成为残废人。 对德国纳粹分子的讽刺，他们给青少年灌输军国主义思想，教育他们盲从，揭示为法西斯效力、卖命的可悲现实， 奠定了整篇小说的批判和反思基调。 在众多的证据下 ，“ 我 ” 为什么对自己的母校不敢确认。 为什么直到铭文出现时才敢确认。 肉体的创痛 心灵的震痛 流浪人，你若到 斯巴 …… 暗示纳粹德国给青少年灌输军国主义思想，教育青少年盲从，为法西斯效力卖命的可悲现实。 同样也说明了军国主义教育遍布所有学校，从而暗示了民族灾难和个人不幸的根。