20xx春湘艺版音乐三下第9课牧童短笛内容摘要:
问题设置:同学们听听这段乐曲的情绪是怎样的。 ② 指导学生视唱第一乐段主题旋律,加深印象 ③ 反复聆听第一乐段,鼓励学生用身体动作体验乐曲情绪。 第二乐段赏析 ①聆听第二乐段,感受乐曲速度、情绪的变化。 问题设置: 同学们听听这段乐曲的速度和情绪是怎样的。 ② 反复聆听第二乐段,激发学生为乐曲加伴奏。 第三乐段赏析 ①聆听第三乐段,感受“加花”手法所表现的意境。 问题设置:同学。20xx春湘艺版音乐三下第9课牧童短笛
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美、创造美。 针对儿童乐于探究、喜欢玩游戏等年龄特点 ,我还采用了模仿小动物、师生接龙读词、师生共同表演等活动 ,实施了寓教于乐的教学策略。 教学环节 一 、创设情景 ,激发兴趣 我把整首歌的学习编成了一个童话故事,带领同学们进入音乐城堡,首先通过模仿小动物律动的游戏激趣导入,利用孩子们对游戏的兴趣,从而激发学生对学习新知识的积极性。 二 、 揭示课题 ,学习歌词 1.初听歌曲,感受歌曲情绪
三、词类活用 面 名作动 ,面向,朝向 东 面 而视 时 名作状 ,按时 秋水 时 至 东 名作状 ,向东 顺流而 东 行 美 形作名 ,美景 以天下之 美 为尽在己 少 形作意动 ,认为 ...少 且夫我尝闻 少 仲尼之闻 轻 形作意动 ,认为 ...轻 而 轻 伯夷之义者 穷 形作动 ,尽 今我睹子之难 穷 也 四、一词多义 望洋向 若 而叹曰 (海神名,名词 ) 以为莫己 若 者 (及
矛盾了如指掌,只字不提郑国的利益,似乎处处都在为秦国打算。 说辞具有很强的感染性和说服力。 终于凭机智善辩的外交才能消除了郑国的危机。 烛之武 郑 伯 临事的勇于自责者。 当郑国所处危险境地,需烛之武退秦师时,烛之武流露出 “ 今老矣,无能为也已 ” 的委屈与牢骚。 面对此,郑伯先以 “ 是寡人之过也 ” 自责,从谏如流,情真意切;并欲扬先抑,设想假如郑国灭亡的话,对烛之武也无好处。
︱ 3 2 1 ︱ 5 ‖ (师)同 学 好, 老 师 好, 师:刚刚我们的问候旋律是几拍子的。 你们感觉它有什么特点呢。 (启发学生说出摇篮曲风格的 3/4 拍子) 三、引导掌握 创设情境 师:下面我们闭着眼睛听一首这样风格的歌曲吧。 (播放《月圆曲》,师趁学生们都闭眼的时候把教室里的灯 光和窗帘都关了,点上几根蜡烛,营造一种静谧、温柔的氛围) 歌词教学 ① 师:大家说说这是关于什么的歌曲。
2、计图表等数据信息进行批评的主动意识,及对数据的来源、数据的收集、数据的呈现方式、描述数据所采用方法的有效性和由此得出的结论进行合理的质疑教学重点 感受数据对决策的重要性,培养对数据信息进行批评的主动意识教学难点1对日常生活中所见的统计图表等数据信息进行质疑;2根据数据进行决策教学过程(教师) 学生活动 设计思路引入小明家想买一台新冰箱,商场里有很多不同的品牌可供选择
源 :学科网 ZXXK] 1.师范唱一遍; 2.听一遍歌曲伴奏录音; 3. 领唱一几遍; 4.学生齐唱一遍,师指正。 三、作业: 回去后,唱熟歌曲《拾豆豆》的旋律。 第二课时 教学内容: 一、通过训练,培养学生正确地掌握前八分附点,后十六分音符的节奏。 学习歌曲《拾豆豆》