20xx春湘美版美术四下第2课变形的魅力(1)内容摘要:
还在哪里见过这样的变形现象。 生:哈哈镜前人的形象发生了变化。 [来源 :学 科 网 ] 生:汽车后视镜里人的形象发生了变化。 生:透 过盛水的杯子,发现杯子里的筷子像折断了一样。 生:透过鱼缸看见鱼好像变大了。 …… 学生回答后,课件出示生活中常见的变形现象。 师总结导出课题:是呀。 这些变化的现象在我们的生活中无处不在,也正因为有了这些变化,我们的生活才平添了几分魅力。 同时,它也给我们带来了许许多多想象和创造的启示。 这节课,我们就一起大胆地进行创造,体会变化的魅力。 板书课题:变化的魅力 合作探究,感受变形带来的趣味,探究变形的特点与规律。 利用凸面镜和不锈钢勺子做游戏,探究 变形的特点与规律。 利用已知的变形方法,进行创作尝试。 师:先和同学们做个小游戏,轻轻地拿起你面前的小袋子,从里面拿出我们的教具。 师拿出凸面镜,请小组内的同学看看镜子里你的脸变了吗。 变成什么样子了。 生:脸变得鼓起来了。 生:眼睛和嘴巴变大了。 师:大家知道这叫什么吗。 这就是凸面镜,我们的哈哈镜就是照这个原理制作的。 师:举起你面前的凸面镜或者小勺子,举得稍高一些,和头平齐,把它从远处慢慢地往前拉近,看看你的脸。20xx春湘美版美术四下第2课变形的魅力(1)
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( 3)南瓜人物:南瓜人物还运用了镂空的方法。 (板书:镂空) „„ 三、创作表现 观察你自己所带的蔬菜和水果中,看到它(它们)让你联想到什么。 你准备把它(它们)变成一件什么样的好玩、有趣的形象呢。 (学生小组讨论、交流、反馈教师评价指导。 ) 打开学生创新思维,激发学生创作欲望。 看一看别的小朋友是怎样想的,又是怎样变的呢。 (课件展 示作品)。 大家都想好了吗。
2、陡一些,学生的回答大多是建立在倾斜的程度(实际上就是倾斜的角度) 较好地发挥了“情景导入”的作用,让学生初步体会倾斜的程度可以靠倾斜的角度来判断和辨别,初步感受倾斜的角度越大,台阶就越陡问题 2:如图 2,哪个台阶最陡。 你是如何判断的。 学生继续思考,寻找特点:1、两个水平宽度相同(都为 8) ,高度不同,中的高度(为 6)高于中的高度(为 4) ,所以比陡2、两个高度相同(都为 6)
生活中我们接触的和必需 的物品有许许多多,它们静止不动、无声无息,陪伴着我们学习、生活、成长。 陪 伴着我们度过了许多美好时光,这些物品就是静物。 ,看到这组静物, 你想起了什么呢 ? 游戏 “静物找朋友 ” (情境设置思考感悟 ) 二、自主探究 认知体会 、画面主体物在不同位置的作品 .[来源 :学科网 ZXXK][来源 :学。 科。 网 Z。 X。 X。 K]。 [来源 :Zx x
3、同样的方法,写出下表中各角正切的近似值. 02030455565 )思考与探索:当锐角 越来越大时, 的正切值有什么变化。 学生思考并讲解方法(1)因为 ,所以 的 邻 边的 对 边; (2)观察图形,填写下表:0 )通过观察图形,填写表格发现:当锐角 越来越大时, 的正切值也将越来越大,也就是正切值随着锐角 录不同锐角的正确值,并借助数形结合,感受锐角 越来越大时,
2、示的问题,积极回答问题从实际生活情境出发,设计问题,引导学生积极思考活动探究活动一实验探究1阅读“平行投影”的概念,了解平行投影;2数学实验:测量阳光下物体的影长结论:1在阳光下,在同一时刻,物体高度与物体的影长存在的关系是:物体的高度越高,物体的影长就越长2在平行光线照射下,不同物体的物高与影长成比例阅读概念,认识平行投影通过数学实验探究物体影长和物高之间的关系展示平行投影的图片说明
《过春节》,大家说好不好 ? 生:好。 二、探索新知 师:首年老师可要发问了,每年的什么时候是“春节”。 【学生活动】学生根据老师所提出的问题进行分组讨论。 师:教师总结。 农历正月初一。 除夕之夜是农历 12 月 30 日。 师:老师要问问你们是怎么过春节的。 生:吃年饭、放鞭炮、看春节晚会、压岁钱、互送贺卡等。 师:看来同学们都喜欢过春节,那么老师给同学们今天带来了一些过年图片