20xx春湘美版美术四下第14课风筝(1)内容摘要:
动 1(课时 1),有关风筝资料的收集: ①小组准备工作: 本次活动就是请同学们收集有关风筝的资料,进一步了解风筝艺术,设计制作一个风筝,让它飞上蓝天。 届时将请同学自评和互评。 4 人一组。 , 3 建立本小组工作目录 教师 学生 互动 作目录,在目录下记载本组同学的学习过程资料,方便同组同学互相交流。 :以小组为单位,利用因特网、书本,或向别人请教等途径搜寻风筝的起源、流派、制作方法、图片等实物、 ④整理、筛选、展示收集的资料图片、实物。 《风筝知识小报》或调查报告,展示形式,风筝知识擂台赛,评出优秀资料奖小组。 各种风筝展。 ( 2)活动 2。20xx春湘美版美术四下第14课风筝(1)
相关推荐
明确 • 1 东方科学和思想是西方科学的源头,并且会给现代西方带来新的生机。 • 2 作者将自己多年研究科学史得出的结论,告诫某些带有民族和地区偏见的西方人,要他们以科学的态度对待历史与现实,进行文明对话,促进世界文明的发展和繁荣。 ,作者的论点是什么。 (提示:需要归纳) •要尊重东方科学。 (1 ).科学全部形式的种子来自东方. (2 ).今日的西方仍然需要东方 .。 • a.西方文明有弊端
主动挑选自己需要的有用的东西。 抛来 抛给 送来 拿来 词语辨析 闭关主义 闭关锁国 落后挨打 送去主义 国家衰败贻误子孙 送来主义 受祸害 为什么要实行拿来主义 实质 后果 投降卖国 变相侵略 所以我们要运用脑髓,放出眼光,自己来拿。 怎样实行 “ 拿来主义 ”。 作者运用了怎样的说理方法。 大宅子 首先:占有 比喻文化遗产 •孱头 ——害怕继承 “怕被染污,徘徊不敢走进门” 哈哈
”批得体无完肤 .所以 ,文章可分为三部分 .请划分 .(提示 :注意过渡段 ) 明确 : 第一部分 (1 4 )段:批判“送去主义”。 第二部分 (5 9)段:提出 “拿来主义”。 其中 (5 )段为过渡段 ,承上启下。 第三部分 (10)段:总结全文,实行拿来主义的重要意义。 朗读课文,理清思路 分析课文 思考1 :作者是怎样批判“送去主义”的 ? 作者先指出了“送去主义”产生的根源是
观察,比较、分析,便于学生理解藏书票的结构特点。 ) 2)、欣赏后,先让学生讨论,交流。 教师总结: a、藏书票的设计要有图案和文字(板书) b、图案的设计要紧紧围绕藏书内容、藏书者的兴趣、爱好等 , 构图上力求简 洁明了,内容上讲求主题突出并具有一定的含义。 c、文字可以用中文、英文、拼音等书写,包括设计者的姓名或藏书等内容,文字简短含蓄。 d、每一枚藏书票都有一个共同的地方 ——
教师拿一长线,演示线绕画。 ①让学生欣赏到在随意的线绕中发现有趣的东西有趣的线 造型。 ②对绕出的形象进行想象。 [来源 :学 167。 科 167。 网 ][来源 :] 象什么 ? ③教师小结,根据 学生想象教师进行涂色 、添画。 游戏 以小组为单位,用长线在桌上尝试绕线,随意地绕,注意线条流 畅。 欣赏讲评 你们绕地
” 欣赏北京北 海公园九龙壁全景环视照片。 揭示课题 中国龙 * “中国的古代建筑和古代文化都用龙作装饰,为什么中国人民这么重视龙。 让我们一起来探索吧。 ” * 学习 ” 中国龙 ” 英语单词 —— chinese dragon 二、新授 “ 同学们经过课前对龙的资料搜集,你知道龙在世界上到底存在吗。 ” (龙是我们中国古代劳动人民创造的,是一种内涵丰富的文化符号,是中华民族的一个象征