20xx苏教版语文必修三第1专题语言演变1内容摘要:
比较下面句子里加点的字的古今意义的不同 : 欲亡赵而走燕 《 廉蔺列传 》 古 : 逃 今 : 灭亡 、 死亡 邹忌讽齐王纳谏 《 邹忌讽齐王纳谏 》 古 : 劝告 今 : 讽刺 劝学 《 劝学 》 古 : 勉励 今 : 说服 学习文言文或现代书面语某些复合词和成语时,要注意古今词义的演变。 (1)、 词义变化的一种形式是词义扩大或者缩小。 例 : 驱中国士众远涉江湖之间 《赤壁之战》 (2)、 词义的转移也是一种变化形式。 如 : ① 婉贞于是率诸少年结束而出 《 冯婉贞 》 古 : 整装 今 : 完毕 ② 牺牲玉帛 , 弗敢加也 《 曹刿论战 》 古 : 供祭祀用的猪 、 牛 、 羊等 今 : 为国为民献身 (3)、 词义变化的又一种形式是词义的弱化与强化。 如 : ① 赵岂敢留璧而得罪于大王乎 ? 《 廉蔺列传 》 古 : 获得罪过 今 : “ 得罪你了 ”“ 得罪 ” 约相当于 “ 抱歉 ” , 意思轻。 古今词义的变化 ⑴ 词义的扩大 “ 江 ”“ 河 ” ⑵ 词义的缩小 “ 几 ”“ 床 ” ⑶ 词义的转移 “ 涕 ”“ 信 ” ⑷词义的弱化 “ 很 ”“ 普遍 ” 事物名称的改变 ⑴ 词语替换 单音词变多音词 一个单音词换了另一个单音词 ⑵ 忌讳引起词语的变化 第二部分:古今语汇的发展变化。 观点: 语汇联系人们的生活最为紧密,因而变化也最快,最显著。 要点和材料: 语汇的消长 ⑴旧词消失:旧事物、旧概念的消失引起旧词消亡 ⑵新词出现:新概念、新事物的出现引起新词的出现 ⑶外来词渗透:外来的事物带来了外来语 古今词义的变化(社会发展,生活改变,自身演变) ⑴词义的扩大:“江”“河”“菜” ⑵词义的缩小:“几”“床”“肉”“谷” ⑶词义的转移:“涕”“信” ⑷词义的弱化:“很”“普遍” 事物名称的改变 ⑴词语替换 单音词变多音词:耳、眉、鼻、发,变成耳朵、眉毛、鼻子、头发 一个单音词换了另一个单音词:首、口、面、足 ⑵忌讳引起词语的变化:大虫、长虫、耗子、解手、出恭 第三部分说明语音变化的举了哪些例子。 语言的押韵 白居易的诗句 语言的平仄 李白的诗句 造字法 ( 形声字 ) 生活中常见的字的读音 第三部分:说明语法和语音变化 语音的变化 古诗不押韵了 说明从古至今韵母有了变化 古诗“平仄不调” 从古至今。20xx苏教版语文必修三第1专题语言演变1
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3、是从不同的角度去描述该居室的总面积,显然,我们有(a+b)(m+n)=a(m+n)+b(m+n)=am+an+bm+感悟一把“m+n”看作一个整体,两次使用乘法分配律,不就得到了多项式乘以多项式的法则了吗。 感悟二议一议你能用语言叙述出多项式与多项式相乘的法则吗。 多项式与多项式相乘的法则:多项式与多项式相乘,先用一个多项式的每一项乘以另一个多项式每一项,再把所得的积相加。
新概念、新事物的出现引起新词的出现 ⑶ 外来词渗透 外来的事物带来了外来语 古今词义的变化 ⑴ 词义的扩大 “ 江 ”“ 河 ” ⑵ 词义的缩小 “ 几 ”“ 床 ” ⑶ 词义的转移 “ 涕 ”“ 信 ” ⑷词义的弱化 “很”“普遍” 事物名称的改变 ⑴ 词语替换 单音词变多音词 一个单音词换了另一个单音词 ⑵ 忌讳引起词语的变化 第三部分说明语音变化的举了哪些例子。 语言的押韵
令五人者保其 首领 ,以老于 户牖 之下,则尽其天年,人皆得以 隶 使之,安能 屈 豪杰之流, 扼腕 墓道,发其志士之 悲哉。 故余与同社诸君子, 哀 斯墓 之 徒有其石也,而为之 记 ,亦以 明 死生之大,匹夫 之 有重于社稷也。 1. 除了写这五个人的义举,文中还有哪些义举。 ,还有哪些不义。 思考: 周公被逮,士人声义 绨骑厉斥,众不能堪 吴民痛心,噪而相逐 吴臣请示,按诛五人 英勇抗暴
容分析 词义扩大: “江” “河” “菜” 词义缩小: “肉” “谷” 词义转移: “涕” “信” 词义弱化: “很” “普遍” (二)古今词义的变化,名同实异。 三、课文内容分析 一鼓作气, 再 而衰,三而竭。 劝 学 师者, 所以 传道受业解惑也。 先世避秦时乱,率 妻子 邑人来此绝境 启示:注意古文学习中的古今异义词语。 三、课文内容分析 ( 1)词语替换 耳 — 耳朵 眉 —
研 》 、 《 于集教研 》 ,做到资源共享。 ,我们积极参加区教育局组织的“教师干部和教师暑期培训班”,并且聆听了全国优秀教师董文华、孙明霞老师的报告,报告现场,孙老师为我们的工作室举行了授牌仪式。 ,工作室制订《学期大事安排表》《工作室听、评、说课具体安排表》《于集乡“和谐教学法,全面推广”规划安排表》,要求名师、学科带头人上示范课、说课,送课,开展和谐教学五环节交流会,加大学习力度。
语境中,有什么区别。 有什么启示。 ( 1)“你这没骨气的文人” ( 2)六个“你这 „„ ” ( 3)“你是个好小子” ( 4)“你有革命家的风度”改为“你这革命家的风度” —— 结构不同,不合逻辑。 启示:思想感情不同。 启示:连郭沫若用好一个字也要破费周折,说明用好语言文字很不简单,一定要仔细品味,要有一字不肯放松的严谨态度和治学精神。 ,使用怎样的写作方式。 作用何在。 写作方式:对比