20xx苏教版语文必修三第1专题如琢如磨内容摘要:
研 》 、 《 于集教研 》 ,做到资源共享。 ,我们积极参加区教育局组织的“教师干部和教师暑期培训班”,并且聆听了全国优秀教师董文华、孙明霞老师的报告,报告现场,孙老师为我们的工作室举行了授牌仪式。 ,工作室制订《学期大事安排表》《工作室听、评、说课具体安排表》《于集乡“和谐教学法,全面推广”规划安排表》,要求名师、学科带头人上示范课、说课,送课,开展和谐教学五环节交流会,加大学习力度。 (四)参加教研活动 每周三安排教师在名师大课堂上课、听评课。 ,将新课标、新教材作为了重要的学习内容。 寒假期间,全部成员积极参与“研课标、说教材”比赛活动,老师们对新课标新教材有了更加深入的理解。 《高效课堂建设机制》,结合王敏勤和谐五步教学法,工作室成员总结出各学科的教学模式,绘制出学科知识树,使教师对知识进行立体整合 ,提高课堂效率。 、评课、交流学习活动;成员积极参加区教育局组织的“同课异构”活动,其中六名教师在决赛中获奖,张盈老师在全国小学和谐杯“我的模式我的课”高校教学模式博览会上获全国一等奖。 这些活动使青年教师的专业能力得到快速提高。 ,将“问题意识”上升为“课题意识”,逐渐形成以科研、教学、培训三位一体的课题研究制度,工作室制定了 《 小课题研究规章。20xx苏教版语文必修三第1专题如琢如磨
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容分析 词义扩大: “江” “河” “菜” 词义缩小: “肉” “谷” 词义转移: “涕” “信” 词义弱化: “很” “普遍” (二)古今词义的变化,名同实异。 三、课文内容分析 一鼓作气, 再 而衰,三而竭。 劝 学 师者, 所以 传道受业解惑也。 先世避秦时乱,率 妻子 邑人来此绝境 启示:注意古文学习中的古今异义词语。 三、课文内容分析 ( 1)词语替换 耳 — 耳朵 眉 —
比较下面句子里加点的字的古今意义的不同 : 欲亡赵而走燕 《 廉蔺列传 》 古 : 逃 今 : 灭亡 、 死亡 邹忌讽齐王纳谏 《 邹忌讽齐王纳谏 》 古 : 劝告 今 : 讽刺 劝学 《 劝学 》 古 : 勉励 今 : 说服 学习文言文或现代书面语某些复合词和成语时,要注意古今词义的演变。 (1)、 词义变化的一种形式是词义扩大或者缩小。 例 : 驱中国士众远涉江湖之间
3、是从不同的角度去描述该居室的总面积,显然,我们有(a+b)(m+n)=a(m+n)+b(m+n)=am+an+bm+感悟一把“m+n”看作一个整体,两次使用乘法分配律,不就得到了多项式乘以多项式的法则了吗。 感悟二议一议你能用语言叙述出多项式与多项式相乘的法则吗。 多项式与多项式相乘的法则:多项式与多项式相乘,先用一个多项式的每一项乘以另一个多项式每一项,再把所得的积相加。
语境中,有什么区别。 有什么启示。 ( 1)“你这没骨气的文人” ( 2)六个“你这 „„ ” ( 3)“你是个好小子” ( 4)“你有革命家的风度”改为“你这革命家的风度” —— 结构不同,不合逻辑。 启示:思想感情不同。 启示:连郭沫若用好一个字也要破费周折,说明用好语言文字很不简单,一定要仔细品味,要有一字不肯放松的严谨态度和治学精神。 ,使用怎样的写作方式。 作用何在。 写作方式:对比
2、85(每科满分都为 100 分),甲同学的成绩没有满分,但每门功课都在 78 分以上;而乙同学有满分科目,也有不及格科目,则他们期中考试成绩的方差情况可能是 ( )A. B. C. = 2 2(2)一组数据 4,14,24 分别以 、 、 为权的加权平均数是 ( 12316)A. 14 B. 11 C. )一组数据有 3 个 2、4 个 3、5 个 4,这组数的平均数、中位数、众数分别是 (
2、 个多项式的公共的因式它们的公因式。 如果一个多项式的各项有公因式,可以把这个公因式提到括号外面,1) ma+( m)(2)4 (4 k)(3)5 0(5 4) ( 、: 将下列各式因式分解:(1) (2)352 3) (4)24 2 先要找出各项的公因式,怎样找出多项式的公因式。 8 和 12 的最大公约数是 (3)中相同的字母有 想一想从例 1