《大气压与人类生活》参考教案

《大气压与人类生活》参考教案内容摘要：

1、最新海量高中、气压与人类生活(一 ) 教学目的1. 知道什么是大气压强，能说出几个证明大气压强存在的事例。 2. 理解大气压强产生的原因，并能简单解释一些日常生活中大气压强的现象。 3. 知道大气压强的值是由托里拆利实验而测定，记住大气压强的值约为105 帕斯卡，它相当于 760 毫米水银柱产生的一切强压强。 （二）教具演示用：玻璃杯、硬纸片、水、广口瓶、浸过酒精的棉球、细砂、煮熟剥壳鸡蛋一个、注射器、钩码、约 1 米长的玻璃管、水银、汽水瓶、皮碗、米尺、啤酒瓶。 学生用：皮碗(每二位学生一对)。 (三 )教学过程一、实验设置疑问，引起学生的求知欲望。 (1)将硬纸片平放在平口玻璃杯口，用手按住，并倒置过 2、来(提醒学生注意观察)，放手后，看到什么现象。 (硬纸片掉下)(2)将玻璃杯装满水，仍用硬纸片盖住玻璃杯口，用手按住，并倒置过来(暂不放手，问：如果放手，会出现什么现象?（先请同学们猜一猜)。 放手后，看到什么现象?(硬纸片没有掉下来。 )学们要知道实验时，硬纸片不会掉下来的原因吗，学习了这节课的知识，就知道了。 (板书课题)二、和图 11后问：大家阅读了马德堡半球实验，空气把两个铜半球紧紧地压在一起，16 匹马都很难把它们拉开。 对于这个实验，同学们想试一试吗? 现在，我们模仿马德堡半球实验来做一做。 生照课本中图 11实验，两个皮碗口对口挤压。 然后两手用力往外拉，不容易拉开(用较大的力才能拉开)。 球 4、本中图 11实验(演示后，由学生举手发言，说明鸡蛋为什么会挤进广口瓶内，引导学生说出由于棉花燃烧耗尽了瓶内空气，瓶内压强小于瓶外大气压强，鸡蛋在大气压强作用下，被压入瓶内)。 渡：奥托格里克的马德堡半球实验，不仅证明了大气压强的存在，还表明大气压强是很大的。 那么大气压强有多大呢?伽俐略的学生托里拆利回答了这个问题。 1)介绍托里拆利实验装置。 (2)演示托里拆利实验(一面演示，一面讲解) ，演示完后，请一位学生上台用米尺测一测玻璃管内水银柱的高度。 教师讲述并板书：大气压强相当于 760 毫米水银柱产生的压强。 60 毫米水银柱的压强有多少帕呢?请同学们根据液体压强的计算公式 P=一算(学生演算，教师巡 6、文后，联系课内所讲内容，思考课文后练习第 3 题和习题第1、2 题，准备下节课在课内口答。 (四 )1拟马德堡半球实验 用的皮碗 可用金鱼缸中固定水草用的皮碗替代，价格很便宜。 学校实验室可统一购买，用后由实验室保管，供长期使用。 这个模拟实验效果很好。 边做边讲，使学生明白玻璃管内装满水银，排出了空气，倒置插入水银槽内，管内水银徐徐下落到一定高度而停止下落，上部为真空，这段水银柱是由大气压强支持着。 方面是进一步证明大气压强的存在，另一方面也达到巩固本课知识的目的，同时在注射器活塞下挂一个 500 克的砝码，给学生以惊奇，更加激发学生浓厚的学习兴趣。 到此，初二学生已学习了快一年的物理了，要使学生学习物理的兴趣不断地保持下去，教师必须在课堂教学中精心设计，使学生学习的积极性不断增强。 酒瓶容易获得，学生自己都可以做，可作为作业(动手的作业)让学生回家自己做一做，比在课室内看一看更生动，更具体，对提高学生的动手能力和理解物理知识有很大的帮助。