20xx春湘少版英语四下unit3whatcanyousee1

20xx春湘少版英语四下unit3whatcanyousee1内容摘要：

Step 1 Warming up ⒈ 师生问候。 ⒉ 唱英语歌曲 “Are you sleeping?”。 Step 2 Presentation and drill ⒈ 教师做动作，提问，让学生回答。 T（做跑的动作）： What am I doing? Ss: You are running. 让一名学生做动作，教师提问，该学生回答。 T: What are you doing? S: I’m reading. 让一学生做动作，教师提问并板书，其余学生回答。 T: What’s S doing? Ss: S is dancing. 带读以上两句话。 ⒉ 选择两组学生 上台，一个组逐个做动作，其余学生提问，另一组逐个回答。 Ss: What’s GA1 doing? GB1: GA1 is… …… ⒊ 教师做动作（ hop， dig， skip， play， basketball），全班学生提问，另选择一名学生回答。 ⒋ 出示单词卡片，让学生集体练读，并配上动作。 Ss: Hopping, hopping, hopping. Running, running, running. Dancing, dancing, dancing Digging, digging, digging. 2020年 月 日 第 周 星期 总 节 Skipping, skipping, skipping. Swimming, swimming, swimming. Playing basketball, playing basketball, playing basketball. Step 3 Practice 游戏 —Relay game（接力比赛） 以小组为单位进行游戏。 教师出示单词卡片，参与游戏的小组一人看卡片做动作，后一人迅速根据班上其余学生的提问作答。 依次类推， 1分钟内完成最多的一组为胜。 Ss: What’s S1 doing? S2: S1 is hopping. Ss: What’s S2 doing? S3: S2 is… …… ⒈ 听课文 A 部分录音，跟读。 ⒉ 全班起立，听课文 B部分录音，边听单词边做动作。 Step 4 Consolidation ⒈ 四人小组练习课文 A 部分对话。 ⒉ 利用任务头饰表演课文对话。 ⒊ 评价。 对学生的表演进行评价，给予肯定与鼓励，激发学生说的欲望。 ⒋ 练习（见《练习册》 P17~18） 答案： A. ⒈ He is digging. ⒉ The baby is crying. ⒊ He is running. ⒋ They are singing. B. ⒈ skipping ⒉ running ⒊ hopping ⒋ climbing ⒌ swimming ⒍ dancing ⒌ 家庭作业。 听磁带，背课文，记单词。 2020年 月 日 第 周 星期 总 节 Period 2 一、教学目标 ： ⒈ 能掌握本单元新单词； ⒉ 能熟练地运用句型 “What’s…doing?”“She/He is …”询问及描述某人正在做的事情； ⒊ 能理解课文 C、 D部分。 二、教学重点及难点 ： 重点：复习单词和句型。 难点：正确运用所学句型进行情景会话。 三、教学准备 ： 单词卡片、教学磁带。 四、教学步骤 ： Step 1 Warming up ⒈ 师生问候。 ⒉ 唱英语歌曲 “Are you sleeping。 ” ⒊ 教师说单词，全班学生做动作。 ⒋ 看卡片读单词。 Step 2 Presentation and drill 游戏 —Ask and answer（你问我答） 让一学生上台根据教师出示的单词卡片做动作，其余学生分为两组，一组提问一组回答。 G1： What’s S doing? G2： S is … Step 3 Practice 游戏 —Magic eyes（火眼金睛） 仿照课文 C 部分做游戏。 选择两名学生到讲台前，其他学生在各自座位上自由地提问，要求该学生迅速地做出回答。 提问时，其他学生停止做动作。 S1: What’s A doing? S2: A is cooking. A: Right. / Wrong. I am writing. 听课文 D部分录音，回答问题。 T: What’s Dino doing in picture1/2/4? Ss: Dino is playing yoyo/ making the cat angry/ sleeping. Step 4 Consolidation ⒈ 创设情景，自由会话。 情景：学校运动会上，班上的啦啦队员们在互相传递消息。 S1: What’s A doing? S2: He is running. He is running fast. … ⒉ 评价。 对学生的表演进行评价，给予肯定与鼓励，激发学生说的欲望。 2020年 月 日 第 周 星期 总 节 ⒊ 练习。 （见《练习册》 P19~20） C. ⒈ She ⒉ He ⒊ lt ⒋ They D． ⒈ Mr Li ⒉ Mr Xie ⒊ Mr Tang ⒋ Mr Fang ⒌ Mr Chen ⒋ 家庭作业。 听磁带，读课文，记单词。 同学之间互相打电话，问问彼此的家人正在做什么。 2020年 月 日 第 周 星期 总 节 Period 3 教学目标 ： ⒈ 能掌握字母组合 ai 在单词中的发音，并理解词汇 rain， rail， rain， nail，paint， tail， pail； ⒉ 能理解并读出由含有字母组合 ai 的单词组成的句子； ⒊ 巩固复习本单元的单词和句型。 教学重点及难点 ： 重点：字母组合 ai在单词中的发音。 难点：歌曲替换练习。 教学步骤 ： Step 1 Warming up ⒈ 师生问候。 ⒉ 唱英语歌曲 “Are you sleeping?” Step 2 Presentation and drill ⒈ 关上书，听课文 E 部分录音，找出所听单词中相同的音素。 ⒉ 教师板书单词，学生拼音。 T————Ss ai————/ei/ rai————/rei/ rain————/rein/ train————/trein/ pain————/pein/ paint————/peint/ ai————/ei/ ail————/eil/ rail————/reil/ nail————/neil/ tail————/teil/ pail————/reil/ Step 3 Practice ⒈ 听课文 E 部分录音，跟读单词句子。 ⒉ 读句子比赛。 ⒊ 边读边写 “playing basketball”。 Step 4 Consolidation ⒈ 课文 F部分英语歌曲。 1）给画好的面具涂上颜色，并剪下来。 四人小组仿造课文 F 部分进行对话练习。 2）该歌词自编歌曲。 We’re running and running, run fast, run fast. We’re jumping and jumping, jump high, jump high. …… ⒉家庭作业。 听磁带，读课文，唱歌。 2020年 月 日 第 周 星期 总 节 Unit 7 Today is Saturday. Period 1 教学目标 ： ⒈ 能听懂、会说新单词 Sunday， Monday， Tuesday， Wednesday。 Thursday，Friday， Saturday， today， tomorrow； ⒉ 能理解并复述本课课文； ⒊ 能正确表述今天是星期几。 教学重点及难点 ： 重点：能正确表述今天是星期几。 难点：掌握新单词。 教学准备 ： 一个笑脸面具、一幅日历、一个生日蛋糕、一跟蜡烛、一个打火机单词卡片（ Sunday， Monday， Tuesday， Wednesday。 Thursday， Friday， Saturday）、教学挂图、教学磁带等。 教学步骤 ： Step 1 Warming up ⒈ 师生问候 ⒉ 听学过的英语歌曲。 Step 2 Presentation and drill ⒈ 出示笑脸面具 T: I’m happy today. Do you know why? 鼓励学生大胆猜测。 然后出示插有蜡烛的生日蛋糕。 T: Today is my birthday. (出示标记了当天日期的日历 )What day is it today? Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday or Saturday? Ss: It’s… T: Yes, today is … It’s my birthday. 板书单词 Sunday， Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday和 birthday,带 读。 ⒉ 点燃生日蜡烛。 学生唱生日歌，教师许愿，吹灭蜡烛。 T: I’m so happy today.（出示笑脸面具） Are you happy? S1: Yes T: S1 is happy. Are you happy, s2? S2: Yes. T: S2 is happy, too. ⒊ 出示教学挂图。 T(指图 1)： Is Peter happy today? Ss: No. T: Why? (播放第一段录音 ) S: Peter is having music lesson today. T: What day is it today? S: It’s Tuesday. 2020年 月 日 第 周 星期 总 节 T(指图 2): Is Peter happy today? S: Yes. T: Yes. Peter is happy today. (板书句子，带读 )Why?(播放第二段录音 ) S: Peter can play football today. T: Yes. Can you play football? S: Yes/No. T: Football, Football, I can play football. (带读 ) Is Peter happy today? Why? (指图 3，播放第三段录音 ) S: Tomorrow is Peter’s birthday. T: What day is it today? S: It’s Friday. T: Is it Peter’s birthday Friday? S: No. T: What day is Peter’s birthday? S: Saturday. T: Yes. Today is Friday. Tomorrow is Saturday. It’s Peter’s birthday. (板书单词tomorrow) Today is … Tomorrow is …? S: Tomorrow is … Step 3 Practice 游戏 ——Quick response（快速反应） 教师说今天星期几，学生快速说出明天星期几；教师明天星期几，学生说今天星期几，看水反应快。 T: Today is Monday。